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数学课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，既考虑数学自身的特点，还遵循学生学习数学的心理规律，提高学生学习数学的兴趣，大面积提高教学质量，进而达到每个学生都能学数学、用数学的目的。笔者认为，课堂永远是主阵地，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率，才是实现新课改教育理念的重中之重。因此，数学教师在课堂教学中应处理好以下几个方面的关系。