摘 要：数学课程是小学课程中重要的一门课程，也是对学生未来的学习和发展具有重大影响的课程。但是在当前的小学数学课程中存在教学效率不高的问题，这对学生数学能力的提高有重要的影响。造成数学课堂教学效率低下的问题，主要是因为小学班额较大，教师的精力有限，不能做到照顾到所有的学生。针对这种情况，教师应该通过应用科学的教学手段，为学生营造高效的课堂氛围，进而促进学生数学学习能力的提高。
　　关键词：小学大班额；数学课堂效率；提高策略；重要意义
　　新课程背景下，小学数学的课堂效率越来越受到重视。良好的课堂效率对于提高数学的教学质量和学生的数学学习能力有非常重要的意义。所以，教师在教学中应该通过为学生营造多元化的教学环境以及开展特色学习活动等方式，对数学课堂效率进行提升。但是，无论教师应用哪一种教学方法，都应该与课程内容和学生的学习特点进行科学结合，最大限度地提高课堂效率。接下来，本文就对小学大班额条件下提高数学课堂效率的有效途径进行相关探讨。
　　一、提高小学数学课堂效率的意义
　　提高大班额条件下小学数学课堂的教学效率，对于培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习能力有重要的意义。高效率的课堂，可以使学生在有限的时间内获得更多的知识，并可以使学生高效地掌握并应用教学内容。此外，课堂效率提高，对于给学生营造良好的学习氛围也有重要的意义。
　　学生的大部分学习时间都是在课堂中度过的，良好的课堂氛围可以促进学生对数学课程的学习，学生在这样的氛围中会更加积极主动地学习，使学生的自主学习能力得到有效提高，并且在这样的学习氛围中，学生会更加主动地与老师进行互动，更高效地完成教学任务。
　　二、应用创新型教学手段提高效率
　　大班额条件下的课堂学生人数较多，传统的教学模式不能有效提高数学课堂效率，所以教师要想提高课堂效率，就应该在教学中应用创新型教学手段，为学生营造多元化的学习氛围，并且达到吸引学生注意力，调动学生学习积极性的目的。
　　例如，在学习一年级上“认识物体和图形”这部分内容时，教师可以通过应用多媒体教学方法来为学生营造趣味性的教学环境。这部分内容的主要教学目的是教学生认识生活中常见的物体以及数学中常见的图形。但是，课本中给出的物体和图形数量和种类都是比较有限的。所以，教师应用幻灯片为学生展示更多的物体和图形。通过这种方式，不仅可以有效丰富课程内容，还可以通过幻灯片的展示使学生的学习注意力更加集中，进而在拓展课程知识的同时达到对课程效率的有效提高。
　　三、开展特色活动提高课堂的效率
　　小学生正处于天性奔放、无拘无束的年纪。这个年纪的学生活泼好动，喜欢参加集体活动。所以，教师在教学中也应该根据学生的这一特点开展特色的教学活动来促进数学课堂效率的有效提高。
　　例如，在学习五年级上册“统计与可能性”这部分内容时，就可以通过开展小学合作学习活动的方式来调动学生的学习积极性，并且在大班额条件下，更适合开展小组合作学习活动。在进行这部分内容的教学时，教师可以将学生分成四到六个人一组，为每一个小组布置相应的统计任务，让每个小组在课下根据教师布置的教学任务，通过小组成员间的共同合作完成学习任务。通过开展小组合作學习模式，可以有效减少每一个学生单独学习的任务量，小组成员之间集思广益，还可以使学生学到更多的知识，在取长补短、提高个人能力的同时，使数学课堂效率得到有效的提高。
　　四、定期评比数学学习小能手
　　大班额条件下提高小学数学的教学效率，不仅要通过应用科学的教学手段，更要通过耐心的讲解让学生认识到提高课堂效率，对于学生数学能力的提高有非常重要的意义。在大班额下，教师一个人的精力对于提高课堂效率的作用是有限的，这时教师可以通过在学生中选择一些小助手来帮助教师提高课堂效率。
　　例如，教师可以根据学生的表现，每隔一段时间就对学生进行评比。评选出“数学学习小能手”，通过评选学习能手，可以为学生树立榜样，让其他学生向他们学习。每隔一段时间进行一次评比，还能对其他学生起到激励作用。除此之外，教师还可以评选出数学课堂上最活跃的学生，纪律最好的学生等等。通过对这些学生进行鼓励，激励其他学生向优秀的学生学习，并不断地改善自身的学习状态，进而达到促进课堂效率提高的目的。
　　提高大班额条件下小学数学课堂教学效率对于学生数学能力的提高和数学课堂教学质量的提高有非常重要的意义。所以，教师在教学中应该通过应用科学的教学手段，引导学生进行数学学习，并不断促进小学数学课堂效率的提高。
　　参考文献：
　　[1]黄德俊.把握原则.讲究策略.有效提问：浅谈小学数学课堂教学中的有效提问[J].新课程：下，2011（09）.
　　[2]卢正芝，洪松舟.浅谈小学大班额条件下提高数学课堂教学效率的重要意义和有效策略[J].时代教育：教育教学版，2014（04）.
　　编辑 李建军