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[单词识记]
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新目标英语八年级（上）Ｕｎｉｔ１１知识要点归纳总结
【摘 要】
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[单词识记] 1、trash n.垃圾；废物；碎屑 2、chore n.杂务；杂事；日常的普通工作 3、dish n.盘，碟 v.把(食物)盛于盘或碟中dish up 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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中学生英语·八年级
【发表日期】
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2009年1期
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【摘要】采用活动的途径,倡导体验参与。英语授课中,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现完成英语课程的任务目标。参与的方式多种多样,团队的参与,课内的展示参与,课外的参与(课堂教学任务的延伸),教师利用英语教学中提高学生的参与度来培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,充分地发挥学生的潜能,让学生充分参与进来,气氛活了,学习效率就会高起来。 【关键词】任务型教学 参
[摘要]通过理论并结合实际来论证把英语歌曲作为校本选修教材开发的可行性。论证以新课标和多元化智力理论等教学理论为支撑，从分析英语歌曲的特点出发，结合地方、学校、学生的实际展开论证，重点论证在高中开发“英语歌曲赏析”这一资源作为校本选修教材的可行性，探索通过全面赏析英语歌曲以实现素质教育目标的途径，进一步深化课程改革。 [关键词]高中英语 歌曲 校本课程 可行性 构想 英语歌曲对英语能力培养
“语法依然是中国基础英语教学的必要内容。《普通高中英语课程标准》指出，课堂教学活动的设计应有利发挥学生的创造力和想象力，应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和采用任务型语言教学途径。在高中英语任务型语法教学中，教师的设计质量无疑对语法教学活动的开展，语法教学的效果具有较大的影响。由于执教者设计的水平不同，学生学习的
[知识要点1] ——How long did you skate? ——I skated for two hours [要点分析]how long的意思是“多久；多长时间”，用来对时间的长短进行提问。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
Step 1 (for Section A) Ⅰ. 根据首字母或中文提示填写单词，首字母已给出。 1. Tom and Tim are good friends. They b______ like playing soccer. 2. Snow is c______in cold countries. 3. Her two great i______ in life are sing
两个朋友结伴穿越沙漠，旅途中二人突然吵了起来，其中一个打了对方一记耳光。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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摘要：要提高英语素质和用英语进行交际的能力，就必须了解语言的文化背景，了解对象国家的文化背景知识，了解中西方文化的差异。只有在此基础上，才能够自如得体地使用语言，避免误解和错误。因此，在英话教学过程中，加强对学生的跨文化意识和跨文化交际能力的培养是非常有必要的。 关键词：语言文化 跨文化意识 跨文化交际能力 文化差异 一、引言 (一)文化的内涵 文化是一个涵盖非常广泛的概念，它包含
【摘要】随着信息技术的快速发展，借助信息技术开展英语课堂教学已经成为可能。当前，很多教师热衷通过多媒体CAI帮助学生营造教学情境，过分的强调了教学形式的创新，忽视了学生的认知规律。如何实现信息技术与英语学科的有效整合，是所有英语教师必须面对的课题。 【关键词】信息技术 英语教学 CAI 随着现代教育技术的迅猛发展，多媒体技术愈来愈多地应用于课堂教学。于是乎凡是示范课、公开课或讲课比赛必须使