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[摘 要] 切实组织医学生在毕业实习期间在实习医院观察，收集关于职业道德的制度规范，让学生结合关于职业道德方面的亲身经历和体验，实习结束后回校参加职业道德毕业论文考试，形成医学生自己的正确的职业道德观。通过对参加了职业道德毕业论文考试的医学生进行问调查研究，了解医学生对职业道德论文毕业考试的看法、意见和成效，进一步探讨职业道德教育的途径和方法，完善医学生职业道德培育机制。
[关 键 词] 医学生;职业道德;毕业论文考试;实践;思考
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0140-02
一、对象与方法
1.对象：某高校临床毕业本科生，均参加了职业道德毕业论文考试。
2.方法：采取整群抽样的方式，抽取某高校临床专业全部毕业生为调查对象。问卷调查主要围绕学生对开展职业道德毕业论文考试的实施过程、方法、形式等方面的看法进行调查。
3.数据分析：采用Epidata3.02录入，应用SPSS进行分析。
二、结果
共发放470份问卷，其中回收有效问卷462份，有效回收率98.3%，其中男生210人（45.45%），女生252人（54.55%）。
经过调查显示，医学生对实施职业道德毕业考试的目的和意义的了解程度不高，仅有41.1%的医学生了解，40.3%的医学生部分了解，而15.6%的医学生不了解，3%医学生不关心该考试目的和意义;这表明医学生对职业道德教育的认识和理解不足。通过考试后对即将从事的职业所需具备的职业素养和道德规范的意识，33.8%的医学生有较多了解，57.1%的医学生是部分了解，仍有7.8%的医学生不了解，1.3%的医学生的表示忘记了，这说明通过考试，小部分医学生并没有认真对待职业道德学习和考试，存在应付考试的现象。但大部分医学生对即将从事的职业所需具备的职业素养和道德规范的意识有一定了解和认识，说明开展职业道德毕业论文考试，对医学生提高职业道德素质具有一定的积极促进作用。
上述数据显示，51.3%的医学生认真查阅研究跟自己所学专业有关的职业道德资料或文献，32.7%的医学生查阅了一部分，13%的医学生大概浏览查阅，3%的医学生没有查阅资料;说明大部分学生能够自觉主动学习职业道德的内容，小部分学生自觉性不够。在实习期间收集写作案例，52.4%的医学生觉得容易收集案例，36.8%的医学生觉得一般，而8.2%的医学生觉得不容易，2.6%的学生没有收集，说明大部分医学生能够在实习期间认真观察并收集案例。
调查显示，在主动培养自己的职业道德方面，有强烈意识医学生的占39.3%，常有意识的医学生占49.8%;说明医学生主动学习职业道德的意识较弱;通过职业道德论文考试后，77.5%的医学生认为良好的职业道德会对以后的工作有所帮助，有小部分学生认为没有帮助或者不知道是否有帮助;77.5%的医学生认为专业教育与职业道德教育是同等重要的，11.3%的医学生觉得专业教育更重要;说明仍有部分医学生不了解职业道德在以后工作的重要性。关于如何看待以提交论文的形式，来考查学生对职业道德法规知识的掌握度，20.7%的医学生认为一般，带有机械性与应付性质，66.7%的医学生表示认可，对学生能力有较大提高。
三、讨论
通过调查显示，大部分医学生认可对职业道德在毕业前以论文的形式进行考核，认真查阅研究跟自己所学专业有关的职业道德资料或文献，在实习期间认真收集写作案例。通过论文考试后对即将从事的职业所需具备的职业素养和道德规范的意识，基本有所认识和了解，开展职业道德毕业论文考试，对医学生提高职业道德素质具有一定的积极作用，但部分医学生对职业道德教育的认识不足，主动学习职业道德相关知识的能力有待提高。
（一）加强医学生对职业道德教育的认知及认同
首先要让医学生明白职业道德在工作中的重要性，特别是在医疗行业中，要求医务工作者必须具有良好的职业道德素质。在踏入工作岗位之前，就要有意识培养和提高自身职业道德素质，了解和掌握职业道德素质的内涵和要求，并对职业道德的要求有认同感。学校要加大职业道德素质重要性的宣传教育。如召开相关主题班会，组织学习职业道德模范先进人物事例，组织校园社团文化活动，开展社区服务活动等，让医学生成长为德才兼备的医务工作者，增强学生对自己将来所从事行业的敬畏感和认同感。
（二）加强监督，提高学生自觉主动学习的能力
在学生实习期间，挑选职业道德素质良好的医生进行带教工作，言传身教使学生在潜移默化中受到正面的影响，并逐渐形成自己良好的职业道德的行为习惯。认真落实毕业管理实习制度，定期与实习学生联系，督促提醒每一名实习学生认真收集职业道德方面的知识、素材。
（三）增加医学生职业道德教育的途径
开展引导医学生在实习单位自主学习职业道德的同时，应结合职业道德不良引起的各种纠纷、案例加强医学生思想道德修養与法律基础、卫生法学、形势与政策、医学伦理学课程和思想政治的基础教育。同时在各专业课堂教学中渗透关于职业道德方面的知识，并结合案例进行讲解，开展丰富多彩的课内外教育实践活动，理论联系实际，在实际应用中加深体会。
四、小结
教书育人，德育为先。在传授专业理论知识和技能的同时，必须将对医学生职业道德的教育、培养，贯穿于学历教育始终。但很多教育局限于书本，有些显得空泛。着实探索入头脑、动人心的医学生职业道德教育的具体内容和新路径、新方法，是目前针对社会普遍关注的医德医风和多发的医疗纠纷，更有效进行医学生思想政治教育的迫切需要。开展医学生职业道德论文考试是实践教育的良好范例，旨在加强医学生的职业道德教育，通过实践自觉，理论联系实际，再进行考试，从而使学生形成正确、全面的职业道德观。
参考文献：
[1]韦军葆.浅谈新形势下医学生职业道德教育[J].蛇志， 2014，26（1）.
[2]吕广石.强化高职医学生职业道德教育的实践与思考[J]. 继续医学教育，2012，26（9）.
[3]梁辉.职业道德教育的价值[J].社会科学家，2012（6）.
◎编辑 武生智
[关 键 词] 医学生;职业道德;毕业论文考试;实践;思考
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0140-02
一、对象与方法
1.对象：某高校临床毕业本科生，均参加了职业道德毕业论文考试。
2.方法：采取整群抽样的方式，抽取某高校临床专业全部毕业生为调查对象。问卷调查主要围绕学生对开展职业道德毕业论文考试的实施过程、方法、形式等方面的看法进行调查。
3.数据分析：采用Epidata3.02录入，应用SPSS进行分析。
二、结果
共发放470份问卷，其中回收有效问卷462份，有效回收率98.3%，其中男生210人（45.45%），女生252人（54.55%）。
经过调查显示，医学生对实施职业道德毕业考试的目的和意义的了解程度不高，仅有41.1%的医学生了解，40.3%的医学生部分了解，而15.6%的医学生不了解，3%医学生不关心该考试目的和意义;这表明医学生对职业道德教育的认识和理解不足。通过考试后对即将从事的职业所需具备的职业素养和道德规范的意识，33.8%的医学生有较多了解，57.1%的医学生是部分了解，仍有7.8%的医学生不了解，1.3%的医学生的表示忘记了，这说明通过考试，小部分医学生并没有认真对待职业道德学习和考试，存在应付考试的现象。但大部分医学生对即将从事的职业所需具备的职业素养和道德规范的意识有一定了解和认识，说明开展职业道德毕业论文考试，对医学生提高职业道德素质具有一定的积极促进作用。
上述数据显示，51.3%的医学生认真查阅研究跟自己所学专业有关的职业道德资料或文献，32.7%的医学生查阅了一部分，13%的医学生大概浏览查阅，3%的医学生没有查阅资料;说明大部分学生能够自觉主动学习职业道德的内容，小部分学生自觉性不够。在实习期间收集写作案例，52.4%的医学生觉得容易收集案例，36.8%的医学生觉得一般，而8.2%的医学生觉得不容易，2.6%的学生没有收集，说明大部分医学生能够在实习期间认真观察并收集案例。
调查显示，在主动培养自己的职业道德方面，有强烈意识医学生的占39.3%，常有意识的医学生占49.8%;说明医学生主动学习职业道德的意识较弱;通过职业道德论文考试后，77.5%的医学生认为良好的职业道德会对以后的工作有所帮助，有小部分学生认为没有帮助或者不知道是否有帮助;77.5%的医学生认为专业教育与职业道德教育是同等重要的，11.3%的医学生觉得专业教育更重要;说明仍有部分医学生不了解职业道德在以后工作的重要性。关于如何看待以提交论文的形式，来考查学生对职业道德法规知识的掌握度，20.7%的医学生认为一般，带有机械性与应付性质，66.7%的医学生表示认可，对学生能力有较大提高。
三、讨论
通过调查显示，大部分医学生认可对职业道德在毕业前以论文的形式进行考核，认真查阅研究跟自己所学专业有关的职业道德资料或文献，在实习期间认真收集写作案例。通过论文考试后对即将从事的职业所需具备的职业素养和道德规范的意识，基本有所认识和了解，开展职业道德毕业论文考试，对医学生提高职业道德素质具有一定的积极作用，但部分医学生对职业道德教育的认识不足，主动学习职业道德相关知识的能力有待提高。
（一）加强医学生对职业道德教育的认知及认同
首先要让医学生明白职业道德在工作中的重要性，特别是在医疗行业中，要求医务工作者必须具有良好的职业道德素质。在踏入工作岗位之前，就要有意识培养和提高自身职业道德素质，了解和掌握职业道德素质的内涵和要求，并对职业道德的要求有认同感。学校要加大职业道德素质重要性的宣传教育。如召开相关主题班会，组织学习职业道德模范先进人物事例，组织校园社团文化活动，开展社区服务活动等，让医学生成长为德才兼备的医务工作者，增强学生对自己将来所从事行业的敬畏感和认同感。
（二）加强监督，提高学生自觉主动学习的能力
在学生实习期间，挑选职业道德素质良好的医生进行带教工作，言传身教使学生在潜移默化中受到正面的影响，并逐渐形成自己良好的职业道德的行为习惯。认真落实毕业管理实习制度，定期与实习学生联系，督促提醒每一名实习学生认真收集职业道德方面的知识、素材。
（三）增加医学生职业道德教育的途径
开展引导医学生在实习单位自主学习职业道德的同时，应结合职业道德不良引起的各种纠纷、案例加强医学生思想道德修養与法律基础、卫生法学、形势与政策、医学伦理学课程和思想政治的基础教育。同时在各专业课堂教学中渗透关于职业道德方面的知识，并结合案例进行讲解，开展丰富多彩的课内外教育实践活动，理论联系实际，在实际应用中加深体会。
四、小结
教书育人，德育为先。在传授专业理论知识和技能的同时，必须将对医学生职业道德的教育、培养，贯穿于学历教育始终。但很多教育局限于书本，有些显得空泛。着实探索入头脑、动人心的医学生职业道德教育的具体内容和新路径、新方法，是目前针对社会普遍关注的医德医风和多发的医疗纠纷，更有效进行医学生思想政治教育的迫切需要。开展医学生职业道德论文考试是实践教育的良好范例，旨在加强医学生的职业道德教育，通过实践自觉，理论联系实际，再进行考试，从而使学生形成正确、全面的职业道德观。
参考文献：
[1]韦军葆.浅谈新形势下医学生职业道德教育[J].蛇志， 2014，26（1）.
[2]吕广石.强化高职医学生职业道德教育的实践与思考[J]. 继续医学教育，2012，26（9）.
[3]梁辉.职业道德教育的价值[J].社会科学家，2012（6）.
◎编辑 武生智