【摘 要】
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梅贻琦通才教育思想是以儒家大学教育思想为本位中西融合的思想,具有很强的系统性和逻辑性.在对“己”、“群”关系的认识中,他确立了通才教育目标的三个层次:知识、技能之通
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梅贻琦通才教育思想是以儒家大学教育思想为本位中西融合的思想,具有很强的系统性和逻辑性.在对“己”、“群”关系的认识中,他确立了通才教育目标的三个层次:知识、技能之通;知、德之通;培育自由人格.在对大学观的阐述中,他提出了师生从游、校园文化建设等正规课程教学外的通才教育新途径.他对于知识性质、价值的朴素认识,影响了其对课程教学内容以及实施方式的选择.
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