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【摘 要】兴趣是学生学习的动力，有了学习兴趣，学生就会积极主动地学习，学习效率自然也就会得到提高。政治这门学科对于我们来说并不陌生，但是很多学生都对其没有学习兴趣，所以，激发高中学生对政治的兴趣就显得非常重要了。
【关键词】高中政治 兴趣教学 重视
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.015
结合教学实践我发现，很多学生对那些自己感兴趣的学科，总能自觉地学习，并且学习效率和质量也很高，相反，对于那些自己不感兴趣的知识，无论怎么逼迫自己也无法安静下来学习，学习成绩也是“遥遥落后”。对此，我们应该清楚地意识到，兴趣对于学生的学习是多么重要，兴趣是学生学习的内驱力，有了学习兴趣，学生就会自觉自主地学习，比起痛苦地学习，这自然是一件值得高兴的事情。
高中学习阶段政治、历史、地理这些科目很难得到学生的喜爱和青睐，究其原因，与我国长期以来实施的应试教育有很大的关系，应试教育重视的是语数英这些所谓的主科，政史地不受重视自然不足为怪。就是这样一种错误的教学观念影响了学生对政治这门科目的认识和理解，学生提不起学习的兴趣也就在情理之中了。除此之外，还有教师的教学方法，教师本人的个性魅力等等这些原因让学生对政治学习不感兴趣。那么，如何提高学生对政治的学习兴趣呢？经本人在政治的教学中总结出的教学经验，可以归纳如下几条，希望对各位老师的课堂教学能有所帮助。
首先，有些学生本身就对政治存在偏见，认为政治根本不重要，学不学无所谓，在这种状态下谈何兴趣呢？所以教师要想法设法转变学生对政治这门科目的认识，要先让学生对政治这门学科重视起来。很多学生认为高考政治所占的分数比例并不是很高，即使政治考不好，也可以从其他科目中补分数，就是这样一种错误的认识，使得很多学生认为政治可有可无，更不用提学习政治的兴趣了。那么，在这种情况下，教师应该如何转变学生对政治的认识呢？
第一，教师应该把政治与实际生活联系起来。政治本就是一门实用性很高的科目，可以说它与实际生活息息相关，只是这种相关性，需要教师为学生点拨出来，否则学生可能发现不了这种联系性。比如，我们从政治中学习到的一分为二的哲学观、经济规律等，这些都与我们的生活有很密切的联系。学习一分为二的哲学观，可以帮助我们更好的认识自己和周围的人与事，懂得从两方面来分析自己遇到的人或事，从而减少我们犯错误的概率。学习经济规律，可以帮助我们更好地了解市场的走向。如果教师在课堂上，把这种相关性传输给学生，相信学生一定会对政治感兴趣的，并且也会学好政治学科。
第二，教师应该把学习政治与学生自身的利益联系起来。把政治学好了，不仅对高考有利，更可以提高学生自身的政治素养，政治素养提高了，也可以在以后的生活与工作中，减少犯错误的机会。因此，作为高中的政治老师首要的一步就是改变学生对政治学科的认识，这样才能进一步讨论提高学生学习兴趣的事情。
其次，教师要转变单一、死板的教学方法，采用多种多样的教学方法。在应试教育的指导下，老师们都是采取填鸭式的教学，课堂上，一切以老师的讲为主，老师们在讲台上口干舌燥地讲，学生则在下面昏昏欲睡地听。尤其是在政治课堂上，有些学生根本就不听教师的讲解，在下面不是睡觉，就是做其他的事情，因此，教师一定要转变传统的教学方法。高中政治老师，选择什么样的教学方法才能激发学生的学习兴趣呢？
第一，适合学生发展和需求的教学方法就是好的教学方法。每个班级的学生因知识背景等众多的原因，智力发展肯定不同，这就要求教师要照顾到那些相对来说学习不太好的学生。在课堂上教师可以多关注他们，提问他们，让他们感觉到自己是受老师喜欢和关注的，这样慢慢地激发他们的学习兴趣。
第二，教师应采取因材施教的教学方法。所谓因材施教，就是教师要根据不同学生的学习情况选择不同的教学方法，发挥每一个学生的长处，变学生的短处为长处，争取让学生在共同的学习环境中取得更大的学习进步。除此之外，教师还要根据男女生的性别差异来选择不同的教学方法，男女生的心理成熟度不同，思维习惯不同，如果教师把男生学习不好的原因仅仅归结于该生调皮，那就太片面了，该生就有可能得不到正常的发展了。
最后，教师要提高自身的个人魅力。很多学生反应说，自己之所以喜欢某一门科目，是因为喜欢教这门课的老师，由此可见，老师个人的魅力，对学生的学习也是很重要的。古时候的那种老夫子的教师形象，早已经不适应现在教学的需要了，21世纪的老师更应该是那种活泼、幽默、风趣、知识渊博的老师。
教师要想提高自身的个人魅力可以从以下几个方面努力。
第一，教学是一门语言艺术，课堂上的教学语言并不像我们平时说话那样随意，教师要懂得运用艺术语言进行授课，相信一个讲话风趣幽默的教师，一定会得到学生的喜爱。
第二，丰富自己的知识储备，广泛涉猎其他学科的知识，一个知识渊博的老师，自然会受到学生的欢迎。作为一名老师，不仅要有过硬的专业知识，更应该广泛关注其他方面的知识，这样不仅能够开阔眼界，还能够丰富学识。比如，政治老师在打好自己专业知识的同时，还可以看看历史、名人传记等方面的书，这样老师在讲解政治知识的时候，如果能做到旁征博引，相信学生一定会非常崇拜老师的，进而受老师的影响，也会喜欢上政治这门课。
第三，教师要树立一个和蔼可亲的形象。原来的教师都是高高在上的，与学生之间总有一定的距离，学生也不敢与老师交流沟通，即使对这门课有什么想法，教师也不能及时听到学生的反馈。所以，教师树立一个亲民的形象很重要，能够消除与学生之间的距离感，放下自己老师的架子，当学生感到老师好相处之后，自然就愿意和老师沟通了，那么学生对这门课有什么想法，教师就会及时了解到，进而教师就可以对此采取相应的应对措施。
自提倡素质教育以及新课改以来，兴趣教学就成为了教师们追逐的目标。的确兴趣教学既可以提高学生学习的积极主动性和学习效率，又可以提高课堂教学质量。以上几点建议，是本人在教学实践中总结出来的经验之谈，希望能给教师们一点帮助。兴趣教学需要教师做多方的努力，改变传统的教学方法，改变学生对政治有失偏颇的认识，提高个人魅力，这些都需要教师持之以恒地坚持下去，相信不久的将来，政治课堂会越来越受到学生的喜爱。
【关键词】高中政治 兴趣教学 重视
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.015
结合教学实践我发现，很多学生对那些自己感兴趣的学科，总能自觉地学习，并且学习效率和质量也很高，相反，对于那些自己不感兴趣的知识，无论怎么逼迫自己也无法安静下来学习，学习成绩也是“遥遥落后”。对此，我们应该清楚地意识到，兴趣对于学生的学习是多么重要，兴趣是学生学习的内驱力，有了学习兴趣，学生就会自觉自主地学习，比起痛苦地学习，这自然是一件值得高兴的事情。
高中学习阶段政治、历史、地理这些科目很难得到学生的喜爱和青睐，究其原因，与我国长期以来实施的应试教育有很大的关系，应试教育重视的是语数英这些所谓的主科，政史地不受重视自然不足为怪。就是这样一种错误的教学观念影响了学生对政治这门科目的认识和理解，学生提不起学习的兴趣也就在情理之中了。除此之外，还有教师的教学方法，教师本人的个性魅力等等这些原因让学生对政治学习不感兴趣。那么，如何提高学生对政治的学习兴趣呢？经本人在政治的教学中总结出的教学经验，可以归纳如下几条，希望对各位老师的课堂教学能有所帮助。
首先，有些学生本身就对政治存在偏见，认为政治根本不重要，学不学无所谓，在这种状态下谈何兴趣呢？所以教师要想法设法转变学生对政治这门科目的认识，要先让学生对政治这门学科重视起来。很多学生认为高考政治所占的分数比例并不是很高，即使政治考不好，也可以从其他科目中补分数，就是这样一种错误的认识，使得很多学生认为政治可有可无，更不用提学习政治的兴趣了。那么，在这种情况下，教师应该如何转变学生对政治的认识呢？
第一，教师应该把政治与实际生活联系起来。政治本就是一门实用性很高的科目，可以说它与实际生活息息相关，只是这种相关性，需要教师为学生点拨出来，否则学生可能发现不了这种联系性。比如，我们从政治中学习到的一分为二的哲学观、经济规律等，这些都与我们的生活有很密切的联系。学习一分为二的哲学观，可以帮助我们更好的认识自己和周围的人与事，懂得从两方面来分析自己遇到的人或事，从而减少我们犯错误的概率。学习经济规律，可以帮助我们更好地了解市场的走向。如果教师在课堂上，把这种相关性传输给学生，相信学生一定会对政治感兴趣的，并且也会学好政治学科。
第二，教师应该把学习政治与学生自身的利益联系起来。把政治学好了，不仅对高考有利，更可以提高学生自身的政治素养，政治素养提高了，也可以在以后的生活与工作中，减少犯错误的机会。因此，作为高中的政治老师首要的一步就是改变学生对政治学科的认识，这样才能进一步讨论提高学生学习兴趣的事情。
其次，教师要转变单一、死板的教学方法，采用多种多样的教学方法。在应试教育的指导下，老师们都是采取填鸭式的教学，课堂上，一切以老师的讲为主，老师们在讲台上口干舌燥地讲，学生则在下面昏昏欲睡地听。尤其是在政治课堂上，有些学生根本就不听教师的讲解，在下面不是睡觉，就是做其他的事情，因此，教师一定要转变传统的教学方法。高中政治老师，选择什么样的教学方法才能激发学生的学习兴趣呢？
第一，适合学生发展和需求的教学方法就是好的教学方法。每个班级的学生因知识背景等众多的原因，智力发展肯定不同，这就要求教师要照顾到那些相对来说学习不太好的学生。在课堂上教师可以多关注他们，提问他们，让他们感觉到自己是受老师喜欢和关注的，这样慢慢地激发他们的学习兴趣。
第二，教师应采取因材施教的教学方法。所谓因材施教，就是教师要根据不同学生的学习情况选择不同的教学方法，发挥每一个学生的长处，变学生的短处为长处，争取让学生在共同的学习环境中取得更大的学习进步。除此之外，教师还要根据男女生的性别差异来选择不同的教学方法，男女生的心理成熟度不同，思维习惯不同，如果教师把男生学习不好的原因仅仅归结于该生调皮，那就太片面了，该生就有可能得不到正常的发展了。
最后，教师要提高自身的个人魅力。很多学生反应说，自己之所以喜欢某一门科目，是因为喜欢教这门课的老师，由此可见，老师个人的魅力，对学生的学习也是很重要的。古时候的那种老夫子的教师形象，早已经不适应现在教学的需要了，21世纪的老师更应该是那种活泼、幽默、风趣、知识渊博的老师。
教师要想提高自身的个人魅力可以从以下几个方面努力。
第一，教学是一门语言艺术，课堂上的教学语言并不像我们平时说话那样随意，教师要懂得运用艺术语言进行授课，相信一个讲话风趣幽默的教师，一定会得到学生的喜爱。
第二，丰富自己的知识储备，广泛涉猎其他学科的知识，一个知识渊博的老师，自然会受到学生的欢迎。作为一名老师，不仅要有过硬的专业知识，更应该广泛关注其他方面的知识，这样不仅能够开阔眼界，还能够丰富学识。比如，政治老师在打好自己专业知识的同时，还可以看看历史、名人传记等方面的书，这样老师在讲解政治知识的时候，如果能做到旁征博引，相信学生一定会非常崇拜老师的，进而受老师的影响，也会喜欢上政治这门课。
第三，教师要树立一个和蔼可亲的形象。原来的教师都是高高在上的，与学生之间总有一定的距离，学生也不敢与老师交流沟通，即使对这门课有什么想法，教师也不能及时听到学生的反馈。所以，教师树立一个亲民的形象很重要，能够消除与学生之间的距离感，放下自己老师的架子，当学生感到老师好相处之后，自然就愿意和老师沟通了，那么学生对这门课有什么想法，教师就会及时了解到，进而教师就可以对此采取相应的应对措施。
自提倡素质教育以及新课改以来，兴趣教学就成为了教师们追逐的目标。的确兴趣教学既可以提高学生学习的积极主动性和学习效率，又可以提高课堂教学质量。以上几点建议，是本人在教学实践中总结出来的经验之谈，希望能给教师们一点帮助。兴趣教学需要教师做多方的努力，改变传统的教学方法，改变学生对政治有失偏颇的认识，提高个人魅力，这些都需要教师持之以恒地坚持下去，相信不久的将来，政治课堂会越来越受到学生的喜爱。