一、体育师资队伍现状
　　在抽样调查的涪陵区10所农村小学中，体育教师共有29人，平均每所小学体育教师不足3人。在调查的29名体育教师中只有2名女体育教师，其中有8所学校没有女体育教师，男女体育教师的比例非常不合理。在体操的教学内容体系中，有的教学内容女教师要比男教师更加擅长，如韵律体操和健美操。
　　二、体操器材状况
　　从表中可以看出，在所抽查的10所学校中，没有一所学校的体操器材数量和设施规格符合国家教育行政部门对小学体育器材设施的要求。单双杠、山羊、跳箱和体操垫是体操教学必用的器材，但是山羊在所调查的学校中都不具备。在对录音机和跳绳等教学器材调查中发现，这两样器材相对充裕，教师可以进行健美操和韵律体操的教学，而且这两项内容对场地的要求也不高。综上，涪陵区农村小学有关体操教学方面的器材处于严重缺乏状态，因此使部分小学无法进行体操内容的教学。
　　三、体操内容的教学现状
　　在对小学体育课中体操内容开展情况的调查中发现，授课内容中除了规定要教的广播体操和队列队形外，几乎没有教过其它的体操内容。而且通过调查发现，健美操和韵律体操这两项内容也没有进行教学。徒手体操、韵律体操、健美操这几方面的教学内容对场地与器材的要求并不高，它们的授课环境只需要一块空地就行，仅需如此简单的授课环境，但开展情况并不理想。在调查中女教师只有2名，在健美操和韵律体操的教学中，女教师相对要擅长一些，因此男女教师的比例差距也限制了健美操和韵律体操这两项教学内容的开展。从以上分析可以发现，有些教学并不受场地与器材的限制，开展现状也不理想，说明影响涪陵区农村小学的体操教学开展的因素不只是场地器材以及教师能力问题。
　　四、影响体操教学开展的因素分析
　　针对目前农村小学体育课中体操教学开展不好的现状，对影响体操教学的因素进行了调查，认同学校教学器材及场地缺乏的达到100％。设备和场地的欠缺一直是教育界关注的问题之一，但是改善效果不显著，这严重影响了体操教学的正常进行，应引起各级领导的重视。小学体操课的危险性主要在于小学生安全意识不强，技能形成处于泛化阶段，加上小学生天不怕地不怕的心理特点，就易出现伤害事故。在目前的小学体育测试中没有关于体操方面的测试内容，也是促成体操教学得不到改善的因素之一。另外，体操师资力量不足，而且现在小学的体育教学一般采用“放羊式”的教学模式，就算有专业的体操教师，他们也不会进行这方面的教学。此外教师的教学内容单调、枯燥，无法调动学生参与运动的积极性，削减他们的学习兴趣。然而“兴趣才是最好的老师”，体育课无法激起学生们的学习兴趣，长此以往，那么学生以后就会有抵制体育课的情绪，不利于体育课的长期教学，还可能会影响学生树立“终身体育”的价值观。
　　
　　五、结论与建议
　　1、结论
　　通过对涪陵区农村小学体育课中体操教学现状的调查发现，体操教学内容的开展状况不容乐观：体操教学场地器材严重缺乏，无法满足体操教学的需求，改善体操教学环境刻不容缓；在体操教学内容方面。教学内容单调枯燥；在目前的师资队伍中。男多女少，有些学校的学历结构也不合理，而且体操专业教师比较欠缺；在教学模式方面，大部分学校的体育课仍然采用“放羊式”教学模式，使体育课成为学生自行玩耍的课。
　　2、建议
　　(1)为了保证体操内容的教学以及进一步提高教学质量，针对影响体操教学的因素，对症下药，改善不良因素，首先要加大体操器材的投入，完善体操教学的场地设备。
　　(2)体育教师应充分发挥积极性，对体操教学内容进行改编及创新，改变教学内容单调和枯燥的情况，增加体操内容的娱乐性和游戏性，从而提高学生对体操教学内容的兴趣和积极性。教师要转变自己的教学态度，让“放羊式”的教学模式远离体育课。另外，教育部门应加强对农村小学体育教学情况的监督，督促教师上好体育课。在小学体育测试中增加体操教学内容的比重，从而促进体育教师对体操教学内容的完善。
　　(3)鼓励教师创新、自制一些体操类教学器材，利用废弃物对轻器械体操器材进行制作，如：旧衣服可以用来制作丝带；硬纸壳可以用来做体操棍等。
　　(4)增加学校女体育教师和具有体操方面专长的教师，使各个学校的师资队伍尽量优化。