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在计算教学中,学生学起来容易,做起来却很容易错,的确是教师们见多不怪的现象,而许多家长对孩子计算中的错误也深有体会--孩子老在计算中错了改,改了错,结果大量的时间都用来改错、纠错.计算效率低,质量差,家长、教师、学生为此都十分苦恼.是否还延用老方法--多练习、反复练呢?“加强计算教学的研究”成了我迫切希望能得到解决的一个“新问题”.