论文部分内容阅读
1.直接交代开头法
用直接交代的方法来开头，用寥寥数语告诉读者，这篇作文要写的是谁，和作者是什么关系，这个人有哪些特点等。如：
我们班的沈熔是个名副其实的“隐形人”。来往一个人，玩耍一个人。朋友寥寥无几。（《她是这样一个人》）
这样的开头方法，开门见山，简洁明了。弊端是，用得多了，难出新意，不太容易引起人的注意。
2.回忆引出开头法
用回忆的方式，引出要写的人物。如：
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教我们历史课。（《理想的风筝》）
这是一篇写刘老师的文章。开头没有直接写刘老师，而是先描绘了春天的风景，再由风筝引出了文章的主要人物—刘老师。
3.问题引出开头法
有些小作者，在写人作文的开头喜欢提一些问题，与读者互动。如：
大家都看过川剧绝活变脸吧？演员一低头，白脸就变绿了，再低头，绿脸又变蓝了……我家就有一位这样的变脸大师，那就是我的妈妈。（《变脸大师—妈妈》）
文章开头提出一些问题，与读者互动，说明小作者心中装着读者，有一定的读者意识。
4.炫彩耀目开头法
开头用一连串排比句、比喻句先做个渲染，非常炫耀，再引出自己想写的人物。如：
在我们的生活中，有救死扶伤的医生；有不畏风雪、坚守岗位的警察叔叔；有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老師；有保家卫国的边疆战士们……而我，最敬佩的不是这些人，而是默默无私的奉献者—清洁工人。（《默默无私的奉献者—清洁工人》）
这样的开头，优点是运用了一串排比，很有气势；不足在于容易套路化。建议初学者或不擅长作文者，实在想不出更好的开头时，可以适当运用。
5.外貌描写开头法
当你所要写的这个人的外貌非常有特点时，可以尝试用这个人的外貌描写作为开头。如：
长着一对和蜡笔小新的眉毛一样的眉毛，一字眼的眼睛每天笑眯眯的，一看就是天生的乐天派；高高的鼻梁上架着一副厚厚的镜片，显示了他渊博的知识；不高不矮的个子，最显眼的要数他的啤酒肚了，圆鼓鼓的，如同一只大西瓜。你知道他是谁吗 没错，他就是我的爸爸。（《我的爸爸》）
怎么样，文章一开头就将所要描写的人的样子呈现在读者的眼前，是不是很吸引人呢？
6.语言描写开头法
生活中，有的人说话非常有特点，能够反映出他的性格特征，可以试着用语言描写作为开头。如：
你听，她又在教训人了：“黄强，你作业做完了吗？”“殷震宇，你又在讲话！”不见其人，只听其声，就知道这是她正在发威。为了这事，我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。 （《“尖刀嘴”班长》）
这样的开头方法，就是语言描写开头法。
7.场面描写开头法
抓住最能反映出这个人物特点的场面，作为开头。将最精彩的、最有张力的场面，在开头中呈现出来。如：
上课铃声响了，英语老师拿着一沓试卷走进了教室，刚把试卷放好，就火冒三丈地说：“这些题目哪一道没讲过！为什么还考这么差！全班罚抄50遍！”
这就是我们严厉的英语老师。许多同学都怕她。就连在学习中非常出色的班长，被她骂也是常有的事。（朱彬琪《我的英语老师》）
8.环境描写开头法
对人物生活的环境展开描写，作为开头，引出人物。如：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。（《少年闰土》）
在特殊的环境中，引出特殊的人物。这样的开头，是不是很有画面感呢？
9.动作描写开头法
“嘚嘚嘚嘚……”随着一串熟悉的“枪声”，我们班的科幻迷兼游戏迷马翰文一边倒退着进了教室，一边把手当作枪，对着他的假想敌人“开火”。
我鄙视地看了他一眼，继续写自己的作业。因为在我眼里，他就是一个只会玩的“马大哈”！每天，他基本都会忘带东西。今天忘了带铅笔盒，明天忘了带作业本，唯独不忘的就是—玩儿！（《“马大哈”》）
“马大哈”最喜欢玩。玩，侧重于动作。作者在开头就着墨于他玩耍的动作。这样的开头，与人物特点联系得非常紧密，也是值得学习的哦。
10.心理描写开头法
“原来他是这样的人！”我在心里想着，嘴里不住地念叨着，“他以前可是，可是……”怎样的事让我有这么大的反应？别着急，下面你就知道了。（《原来他是这样的人》）
在作文开头，对人物的心理活动进行描绘，激发了读者的阅读兴趣。
上面列出的写人作文十种开头法，有的是直接切入所要描写的人物，比如“语言描写开头法”“动作描写开头法”；有的是间接引入所要描写的人物，比如“环境描写开头法”“场面描写开头法”。
怎么样，了解了这些写人作文开头法之后，你是不是很想试一试呢？