学生创造性思维能力培养点滴

来源 :中学理科园地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ztt399
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  当今的社会是多层次的、开放式的,它需要多样性的人才,尤其是具有创新精神和实践能力的人才。创新,即尽可能在已知知识体系中自主地延拓,开掘和再创造的工作,而数学教育就是激发学生的学习兴趣,在学好数学的基础知识上,训练其思维能力、创新能力及实践应用能力的最好载体。本人结合自身的教学实践就如何落实创新精神和实践能力谈点粗浅的见解和尝试。
其他文献
为实现低阶滤波器对微震信号进行自适应滤波处理,提出一种新型的自适应滤波算法——变步长延时LMS算法(VS-DLMS)。运用Matlab软件对该算法进行计算机仿真验证,并将其与传统自
“授之以鱼,不如授之以渔”。新课程标准要求我们在教学中不能满堂灌,更不能包办代替;要求我们重视学生的个体差异,放手发展学生的思维,让学生自主地一起探索问题,发现规律,培养学生
摘要:有机框图题属于综合运用各类有机物官能团性质、相互转变关系的知识,结合计算并在新情景下加以迁移的能力题,此类试题综合性强,难度大,情景新,要求高。本文主要讲述突破有机框图题的几个要点。  关键词:解题方法;有机框图题;碳架  一、抓住“碳架”不变,注意已知条件出现在问题中  “碳架”就是碳原子构成的“骨架”,多数有机框图题中各物质的“碳架”基本保持不变。
针对单级反激式光伏并网微逆变器开关损耗大以及容易产生高频电压尖峰的问题,研究双级反激式有源钳位变换器。采用有源钳位电路,使逆变器在吸收漏感磁能的同时实现零电压开通
高考物理教学确定了“基础加灵活.注重考能力”这一富有时代感且面向未来教育的切合中国实际的指导方针以来,近来的高考试题明显由“知识型”向“能力型”转变.考试说明中提出了
《全日制义务教育物理课程标准》(以下简称《标准》)是在深化基础教育改革,全面推进素质教育的背景下产生的,它以全新的课程理念出现在我们的面前。《标准》指出:义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然基础课程。  《标准》中关于物理实验的描述,不像教学大纲那样,具体规定哪
定理二:设△ABC的外接圆半径为R。内接圆半径为r,则当△ABC为非钝角三角形时,必有一条中线不小于R r。  注:其中a、b、c表示△ABC三边,S表示△ABC的面积。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
生物科进行课改了。课改不仅打破了以往只重知识传授、轻能力培养的传统观念。还改变了过分关注生物的结构和分类特点的局面,而且站在人和生物圈关系的高度上,关注学生的主动学习,重视提高学生的实践能力。这都反映了生物学科的最新进展。应当说,课改对老师的传统教学是一大挑战。站在课改的战线上,现就一段时间来所参加的各种培训和进行的教学尝试,谈谈在生物课改实践中的几点想法与做法。    一、更加注重教学内容的选择
摘要:综合实践活动课程,是基础教育课程改革的一个亮点,它包含了四大领域的内容,即研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务和社会实践。研究性学习作为综合实践活动的基础,它倡导探究的学习方式。而初中劳动与技术教育作为综合实践活动课程的四大领域之一,它是“研究性学习”探究的重要内容。因此在新课标的基本理念要求下,“探究”教学便成为劳动与技术课堂教与学的重要方法之一。探究教学是基于学生的直接经验
明清时期江南中医繁盛,虞山医派地位举足轻重,其传承张仲景之说而知常达变,并启创后世温病之先河,对江南乃至中医学的发展具有深远影响,其代表人物有赵用贤、赵开美父子、缪