【摘 要】
:
在实际教学中,作文写作是语文教学不可或缺的重要组成部分,小学生写作能力培养是非常关键的教学过程。尤其是对于低年级小学生来说,写作教学并不是一项容易的工作。在目前实
论文部分内容阅读
在实际教学中,作文写作是语文教学不可或缺的重要组成部分,小学生写作能力培养是非常关键的教学过程。尤其是对于低年级小学生来说,写作教学并不是一项容易的工作。在目前实施的教学实例中,方法比较单一,教学稍微死板。往往这些单一的教学方法的落实,却成了广大家长的难题,因为学生的写作作业完不成,家长也无从下手辅导,这就造成了有些家长对教师的牢骚和埋怨。
其他文献
新课改背景下,小学英语教学中逐渐显露出一些问题,如学生知识接受能力与教师知识传授速度不成正比。针对该问题对小学英语有效教学进行了分析和探讨。
摘 要:在小学阶段,学生在日常生活中积累了有关图形认识经验的基础上,将通过观察、想象、操作、比较、归纳、概括、推理等方式,认识常见的平面图形和立体图形,探索它们的性质;在观察、想象、推理和图形的相互转换过程中发展空间观念,逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界,体会图形在现实生活中的广泛应用。 关键词:创设情境;巧用道具;挖掘内涵;结合实物 在教学中,我注重从学生的生活情境出发,激发学生的学习
摘 要:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”遗憾的是,现在的绝大多数课堂,都重“工具”,而轻“人文”,把本来充满了“人文”之美的语文课上成了技术课。当学生被训练成彻头彻尾的机器的同时,被称为“人类灵魂的工程师”的教师,也渐渐缺乏甚至丧失了发现个性的才华和能力。因此,语文的人文性显得尤其重要,因为它是对“工具性”的升华,并且为“工具性”源
在小学音乐课中创设良好的情境,可以营造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育教学效果和质量。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造
新课标下的小学语文教学越来越关注本质的东西,教学目标、教学过程、实践认识等等都关系着课堂的有效性。广大教师应该关注语文知识、方法、技能,以本体性的教学目标开展教学,并
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合,具有极强的开放性。综合性学习应强调合作精
目的观察可吸收性防粘连膜预防肌腱修复术后粘连的临床应用效果.方法将42例急性手部屈伸肌腱损伤患者分为两组,试验组用DL-乳酸可吸收性防粘连膜包绕肌腱缝合端,对照组不使用