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曾经听过三次《花的话》，三位教师都设计了“角色朗读”这一环节，有一位教师还让孩子们戴上表示自己“身份”的花冠进行朗读，孩子们都很美丽，朗读非常投入。
情境生动，情趣盎然——例谈阅读教学设计的诗意手法（22）
【摘 要】
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曾经听过三次《花的话》，三位教师都设计了“角色朗读”这一环节，有一位教师还让孩子们戴上表示自己“身份”的花冠进行朗读，孩子们都很美丽，朗读非常投入。
【机 构】
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湖北荆州市教研室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2006年5期
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