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新课程实施以来,作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习迅速在全国各地“热”了起来.但由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中很容易步入误区,产生了诸多问题.因此,我们必须冷静地对其做一些反思,以使我们的小组合作学习更有成效.
小组合作学习“热”的冷思考
【摘 要】
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新课程实施以来,作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习迅速在全国各地“热”了起来.但由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,表面化、形式化地理解其意义
【机 构】
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江苏省泰州实验中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2010年6期
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