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摘 要：在信息技术风靡全球的今天，网络购物走进了我们的生活，顺着网络购物的发展，团购接踵而至。团购，顾名思义就是团体购物，这样做的好处就是顾客以尽可能少的财富来最大可能的换取自己想要的利益，这里的财富多数为钱，而利益可以是任何自己心仪的任何物品。从“团”购我们可以看出，购物成“团”可以节省成本，那么在疯狂讲究“团体合作”的今天，我们的体育课何不也“团”一下呢？
关键词：师生团 学生团 团结 团队 合作意识
“团购”一词的出现并非偶然，当网络购物成为我们生活的一部分之后，消费者为了以尽量少的钱买到尽量好的物品，商家为了使自己的商品在量变的过程中产生质变的利益，“团购”一词便出现了，简单来说，团购就是一群消费者一起来买商家的某一种商品，由于消费者量的积累，商家可以在积累的这个过程中得到的利益发生质的变化，可以说这是一个双赢的结局。那么，言归正传在我们的体育课上何不也采取“团”这种方法呢？
我们知道，体育课往往都是枯燥乏味的，课堂上“老师讲学生听，老师示范学生跟着做”这个模式已经没有吸引力了。从小家长和老师就教育大家要团结同学，团结集体。那么，体育课上学生为何不像糯米一样“团”在一起去完成所学技能，这样得到的不仅仅是技能，更是一种难能可贵的精神—合作精神。在此，我就从师生团和学生团两方面来重点介绍一下体育课堂上的“团”。
师生团
师生团其实就是师生之间的互动合作，也就是将老师和学生“团”在一起，教学即就是“教”与“学”的有效结合，师生配合的默契程度直接影响教学效果的优异与否。师生间的互动不仅仅局限于课堂上要讲授的知识，和学生能聊在一起的话题是不可少的，作为一名老师可以不读郭敬明和韩寒的作品，但他一定要知道郭敬明和韩寒是谁，他们思想和写风是怎样的；可以不看《海贼王》和《火影忍者》，但他一定要知道和动漫界相关的一些话题；可以没有网购过东西，但要知道网购是怎么回事，就像现在说的“团购”。现在的中学生多数为95后00后，他们对信息的掌握和了解程度或许不亚于老师，师生之间要有互动就一定要有共同的话题，这样就可以避免交流障碍，因此在课堂上老师可以抽出适当的时间和学生聊一些他们感兴趣的话题，这样学生就会愿意配合老师以及课堂上的活动，就不会觉得课堂是死板教条的，师生间的交流是愉快的，学生在收获知识技能的同时还收获到了快乐，师生间的默契和合作就会表现的恰到好处，一节课的内容很容易就会得以实现，这不正是“团”在其中发挥的作用吗？
学生团
学生团主要体现在学生间的团结以及团队内部的合作两方面。
首先，学生间的团结。团结同学是每一名学生入学时的必修课，体育课堂上，老师也不妨以此来考验学生。体育课是一门体力和脑力并用的课堂，脑力劳动拼的是大家的智力，课堂上老师不妨把学生分成小组来做一些小游戏，比如猜谜语、讲笑话等等。有了体力的参与学生就难免会受到伤害，这也正是学生表现团结的一种方式，比如说拔河比赛，两队的队员人数相同，在实力相当力气相差无几的情况下只有齐心协力团结一致的去努力才可能获胜，而在这过程中如果配合不当，或许就会有人受伤，从这一系列的活动中就可以看出学生是否团结一致，是否关心同学，是否能将自己“团”入这个队伍当中，包括比赛完成后大家的表现均可体现出学生是否用心在“团”，比如有些同学在抱怨，而有些同学在帮助其他同学宽心等，“团结”在此便可以起到举足轻重的作用。
其次就是团队间的合作。我们知道团队的构成要素是5P,即就是人、目标、定位、计划和权限。也就是说，人是团队构成的基本构成要素，既然组成了团队就是为了一定的目标也是共同的目标去奋斗的一群人，每个人在生活中扮演的角色都是不同的，同样在团队中的角色也不尽相同，也就是说定位是不同的，定位不同权限也就有所差异，为了达成某一目标，团队整体及各个成员的计划分工也就有了明确的定位。一个优秀的团队一定会是一个配合的默契的团队，队伍中的队员一定都会有“向心力”，合作意识也是各个成员必不可少的精神，在这个“竞争”与“合作”并存的社会中，团队合作才是永恒的话题，也就是说，唯有“团队”才是“竞争”和“合作”最基本的要素也是最关键的要素。
下面我们就拿简单的篮球比赛来谈谈体育课上的多个“团”。篮球比赛是一个很多学生都比较喜欢的话题，老师和学生有了共同话题，师生间的“团”就算是有了眉目，课堂也就有了趣味性和吸引力，然后再选学生分组，也就是将学生分成两个团队，各个队里需要队长来管理指挥队员，需要有前锋、中锋和后卫来专心致力于比赛，需要替补这样的后备力量，需要“啦啦队”来助阵，需要“粉丝”来做后勤工作，因此老师或队长可以根据不同学生的不同技能来分配不同的工作，让各自扮演好自己的角色，这样大家的定位也进一步明确，各自的权限也有了初步的划分，然而每个队伍都有一个共同的目标—取胜，各队的成员只有全力的配合自己的队友才可能获胜，团队间的配合最忌讳的就是孤军奋战，因此大家的合作意识便会由此而生合作精神也会逐渐树立起来。这样师生间的“师生团”、学生内部的“学生团”都展现的淋漓尽致，一节课的收益和效率便不得而知了。
在这样一个信息飞速发展的时代，合作是一个永不磨灭的话题，师生间需要默契配合，学生之间需要团结互助，这样课堂上的收获就是以最少的“付出”来换取最大的“效益”，这不正是“团”的核心价值所在吗？在此呼吁大家，体育课上，师生一起来“团一团”，“团”出技能，“团”出快乐，同时也要“团”出合作这种难能可贵的精神。
关键词：师生团 学生团 团结 团队 合作意识
“团购”一词的出现并非偶然，当网络购物成为我们生活的一部分之后，消费者为了以尽量少的钱买到尽量好的物品，商家为了使自己的商品在量变的过程中产生质变的利益，“团购”一词便出现了，简单来说，团购就是一群消费者一起来买商家的某一种商品，由于消费者量的积累，商家可以在积累的这个过程中得到的利益发生质的变化，可以说这是一个双赢的结局。那么，言归正传在我们的体育课上何不也采取“团”这种方法呢？
我们知道，体育课往往都是枯燥乏味的，课堂上“老师讲学生听，老师示范学生跟着做”这个模式已经没有吸引力了。从小家长和老师就教育大家要团结同学，团结集体。那么，体育课上学生为何不像糯米一样“团”在一起去完成所学技能，这样得到的不仅仅是技能，更是一种难能可贵的精神—合作精神。在此，我就从师生团和学生团两方面来重点介绍一下体育课堂上的“团”。
师生团
师生团其实就是师生之间的互动合作，也就是将老师和学生“团”在一起，教学即就是“教”与“学”的有效结合，师生配合的默契程度直接影响教学效果的优异与否。师生间的互动不仅仅局限于课堂上要讲授的知识，和学生能聊在一起的话题是不可少的，作为一名老师可以不读郭敬明和韩寒的作品，但他一定要知道郭敬明和韩寒是谁，他们思想和写风是怎样的；可以不看《海贼王》和《火影忍者》，但他一定要知道和动漫界相关的一些话题；可以没有网购过东西，但要知道网购是怎么回事，就像现在说的“团购”。现在的中学生多数为95后00后，他们对信息的掌握和了解程度或许不亚于老师，师生之间要有互动就一定要有共同的话题，这样就可以避免交流障碍，因此在课堂上老师可以抽出适当的时间和学生聊一些他们感兴趣的话题，这样学生就会愿意配合老师以及课堂上的活动，就不会觉得课堂是死板教条的，师生间的交流是愉快的，学生在收获知识技能的同时还收获到了快乐，师生间的默契和合作就会表现的恰到好处，一节课的内容很容易就会得以实现，这不正是“团”在其中发挥的作用吗？
学生团
学生团主要体现在学生间的团结以及团队内部的合作两方面。
首先，学生间的团结。团结同学是每一名学生入学时的必修课，体育课堂上，老师也不妨以此来考验学生。体育课是一门体力和脑力并用的课堂，脑力劳动拼的是大家的智力，课堂上老师不妨把学生分成小组来做一些小游戏，比如猜谜语、讲笑话等等。有了体力的参与学生就难免会受到伤害，这也正是学生表现团结的一种方式，比如说拔河比赛，两队的队员人数相同，在实力相当力气相差无几的情况下只有齐心协力团结一致的去努力才可能获胜，而在这过程中如果配合不当，或许就会有人受伤，从这一系列的活动中就可以看出学生是否团结一致，是否关心同学，是否能将自己“团”入这个队伍当中，包括比赛完成后大家的表现均可体现出学生是否用心在“团”，比如有些同学在抱怨，而有些同学在帮助其他同学宽心等，“团结”在此便可以起到举足轻重的作用。
其次就是团队间的合作。我们知道团队的构成要素是5P,即就是人、目标、定位、计划和权限。也就是说，人是团队构成的基本构成要素，既然组成了团队就是为了一定的目标也是共同的目标去奋斗的一群人，每个人在生活中扮演的角色都是不同的，同样在团队中的角色也不尽相同，也就是说定位是不同的，定位不同权限也就有所差异，为了达成某一目标，团队整体及各个成员的计划分工也就有了明确的定位。一个优秀的团队一定会是一个配合的默契的团队，队伍中的队员一定都会有“向心力”，合作意识也是各个成员必不可少的精神，在这个“竞争”与“合作”并存的社会中，团队合作才是永恒的话题，也就是说，唯有“团队”才是“竞争”和“合作”最基本的要素也是最关键的要素。
下面我们就拿简单的篮球比赛来谈谈体育课上的多个“团”。篮球比赛是一个很多学生都比较喜欢的话题，老师和学生有了共同话题，师生间的“团”就算是有了眉目，课堂也就有了趣味性和吸引力，然后再选学生分组，也就是将学生分成两个团队，各个队里需要队长来管理指挥队员，需要有前锋、中锋和后卫来专心致力于比赛，需要替补这样的后备力量，需要“啦啦队”来助阵，需要“粉丝”来做后勤工作，因此老师或队长可以根据不同学生的不同技能来分配不同的工作，让各自扮演好自己的角色，这样大家的定位也进一步明确，各自的权限也有了初步的划分，然而每个队伍都有一个共同的目标—取胜，各队的成员只有全力的配合自己的队友才可能获胜，团队间的配合最忌讳的就是孤军奋战，因此大家的合作意识便会由此而生合作精神也会逐渐树立起来。这样师生间的“师生团”、学生内部的“学生团”都展现的淋漓尽致，一节课的收益和效率便不得而知了。
在这样一个信息飞速发展的时代，合作是一个永不磨灭的话题，师生间需要默契配合，学生之间需要团结互助，这样课堂上的收获就是以最少的“付出”来换取最大的“效益”，这不正是“团”的核心价值所在吗？在此呼吁大家，体育课上，师生一起来“团一团”，“团”出技能，“团”出快乐，同时也要“团”出合作这种难能可贵的精神。