【摘 要】
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＜正＞课堂互动的形式有很多，它对教师、学生的影响也是多方面的。因此，对课堂互动进行探索可以提高教师课堂教学效率和学生学习效果。但现在有很多因素在影响着小学数学课堂互动的开展，如教师自身方面的不足、学生学习方面的影响等，所以要进一步探索影响小学数学课堂互动的因素，并寻求解决策略。皮亚杰说过：“没有思想的交流和与他人的合作，个体将永远不能把他的运算集合成一个连贯的整体……”在教学过程中，既需要学生对物
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＜正＞课堂互动的形式有很多，它对教师、学生的影响也是多方面的。因此，对课堂互动进行探索可以提高教师课堂教学效率和学生学习效果。但现在有很多因素在影响着小学数学课堂互动的开展，如教师自身方面的不足、学生学习方面的影响等，所以要进一步探索影响小学数学课堂互动的因素，并寻求解决策略。皮亚杰说过：“没有思想的交流和与他人的合作，个体将永远不能把他的运算集合成一个连贯的整体……”在教学过程中，既需要学生对物体施加动作发展智慧，也需要与他人进行交往。
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化学作为一门以实验为基础的学科，通过实验教学，激发学生的化学兴趣，从而更好地帮助学生加强对化学概念、化学反应等知识的理解，更好地获得基本的化学应用技能，从而逐渐培养学生观察实践能力，帮助学生形成实事求是的科学态度以及科学探究方法。本文结合新教育理念，对初中化学探究性实验教学模式进行深入的分析，以“二氧化碳实验室制法探究”为例，探讨化学核心素养下初中化学实验教学设计。
古代汉语教学既有理论课的特征，同时也有十分显著的工具性特征，因此，在针对古代汉语进行教育教学的过程中，要着重做好实践教学的优化和完善工作，进一步有效适应教育教学改革的需求，使古代汉语实践教学质量和教学水平得到显著提升。结合这样的情况，文章重点分析古代汉语实践教学策略等相关内容，希望能够为古代汉语教学质量的提高作出应有的贡献。
目的:观察电针“风池”对反复发作性偏头痛大鼠行为学、中脑导水管周围灰质（PAG）小胶质细胞激活及嘌呤能离子通道型受体7（P2X7R）表达的影响,探讨电针抗偏头痛中枢敏化的可能机制。方法:SD大鼠随机分为对照组、模型组、电针组,每组12只。反复硬脑膜电刺激诱导反复发作性偏头痛大鼠模型。电针组电针“风池”,每次10 min,每日1次,连续治疗9 d。电子Von-Frey测痛仪检测各组大鼠第0、2、4、
对海外读者进行问卷调查发现《西游记》英译本的实际读者数量与其海外高知名度不成正比，英译本的实际传播效果不理想。主要原因在于传播途径单一、宣传营销策略不当、译本质量与内容本土适应性不强以及反馈渠道缺失。基于拉斯韦尔5W传播模式指导，可通过拓宽传播渠道、探索中西合作模式、增强译本本土适应性以及建立受众反馈渠道提升传播效果。
目的：观察中药熏洗坐浴、耳穴埋籽联合红光照射治疗混合痔术后患者的效果。方法：选取2018年3月-2020年3月就诊于江苏省南通市海安市中医院的200例混合痔术后患者，按照随机数字表法分为对照组、观察组，各100例。对照组患者术后给予高锰酸钾溶液坐浴，并给予红光照射；观察组患者在红光照射基础上给予中药熏洗坐浴与耳穴埋籽协同治疗，连续治疗7 d。比较患者术后创面痛感、创面愈合时间、术后7 d愈合率、术
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