农村初中单亲家庭学生的心理健康教育策略

来源 :启迪与智慧·中旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dzf2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘
其他文献
【摘 要】 大班幼儿对文字、书面符号特别感兴趣。因此,我们讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式,引起幼儿对图书的兴趣和联想,同时,还让幼儿知道老师讲的故事都是从书上学来的,书里有许多知识。成人与幼儿共同阅读,交流各自感受,讨论情节,回答幼儿的提问,可使幼儿在交流过程中加深对读物的理解,能启迪思维,积累语言,进一步激发幼儿的阅读兴趣。陶行知先生重视教育中的“教学做合一”,他认为,学生学习,要动
本刊讯 10月12日,记者从陕西省国资委获悉,今年前三季度,陕西省属企业经济运行总体平稳、稳中有进,多数行业企业维持了上半年的良好发展态势,主要经营指标稳步增长。  据统计,前三季度,省属企业实现营业收入8187.2亿元,同比增长9.2%;实现利润总额297.8亿元,同比增长26.2%。其中,陕煤、延长石油、陕西有色、陕汽控股等4户企业利润总额同比增加55.7亿元,占总增加额的90.1%。省属企业
解决好退市问题有助于加强市场规范化程度,上市公司退市制度在一些较发达的国家或地区,占有重要地位。我国上市公司的普遍现象是“上市容易退市难”,但其他地方的情况则不同,每年平均有8%的公司在纳斯达克退市,其中强制退市的公司数量约占50%,美国纽约证券交易所的退市率为6%。据统计,自中国股市建立以来,平均每年的退市比例不到千分之二。因此,对退市制度的关注日益增加。李维安、唐跃军(2006)指出,公司治理
【摘 要】 小学数学新课改教学中,教师要取得教学的有效进行,需要运用创新观念,为学生构建高效优质的数学课堂,让他们在学习过程中提高思维能力和探究能力,深入理解数学知识。在设计教学时,教师要注重学生的主体意识,利用新的师生关系对他们进行引导,让他们积极参与到学习活动中,在思考、探索中发现数学思维,抓住数学与知识的本质,构建高效的小学数学优质课堂。  【关键词】 小学数学;创新教学;多媒体;生活情境 
【摘 要】 我国著名教育家叶圣陶独创性的思想精髓和核心是:“教是为了不教。”他说过:给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲说,最后做到不指点,不讲说。这好比牵着孩子的手教他学走路,却随时准备放手。围绕叶圣陶这一思想精髓,我对幼儿园科学游戏的创新实施展开了一些思考,旨在更好地推动幼儿自主学习、自主发展。  【关键词】 科学游戏;教是为了不教;自主学习  最好的教育不是批评斥责、不是强制惩罚,而是淡化
【摘 要】 在新课标下,主要倡导以培育创新精神与实践能力为主导的素质教育,小学数学教学创新已然成为当前研究的主体。为了实现小学数学课堂教学的创新,教师应坚持以学生为本的教学理念,将教学的重点放眼于学生的日后学习与发展,促进学生主观能动作用的发挥,以此培养学生创新意识与实践能力,促进学生的全面发展。  【关键词】 新课标;小学数学;创新方法  对小学数学教学效果展开评价,需要考量其教学是否遵循学生的
【摘 要】 音乐教学是素质教育的内容之一,音乐教学的目的不仅是教授音乐理论知识,更重要的是使小学生形成高尚的音乐情趣。因此,在音乐教学中,教师要注重发展学生的音乐素养,这是音乐教学过程中较为重要的一项内容,这也是许多音乐教师亟待解决的问题。在新课改以及素质教育实施背景下,音乐核心素养培养相关工作,也成了各阶段音乐教学的重点。基于此,本文就小学音乐教学中,对提高小学生音乐核心素养的教学策略进行了探究
【摘 要】 在高中阶段的历史教学中,老师除了要讓学生充分学习并理解历史知识以外,还应该借助历史知识中蕴含的民族精神以及文化知识提升学生的人文素养。学生的人文素养得到有效提升,不但有助于促进学生的全面发展,而且对提升高中历史课堂的教学效率也有着十分积极的意义。本文将对高中历史教学中提升学生人文素养的策略进行深入的解析,以供相关的人员借鉴参考。  【关键词】 高中历史;人文素养;策略  随着教育改革
我的同桌李淑一是我最好的朋友,  我们总是分享同一个梦。  我说我的牙齿黑了,  她说她有一颗牙被蛀了,  于是我们变成了一对住在牙齿里的蛀虫,  每天研究把食物残渣偷进牙洞里,  我们就呵呵地露出自己的牙齿。  我说我最近又高了,  她说她喜欢运动,  于是我们变成了一对白白胖胖的蚕宝宝,  每天讨论如何使劲儿吃、拼命长,  我们就呵呵地缩成两个小蚕茧。  我和我的同桌总是分享同一个梦,  我們
【摘 要】 现在的数学教材版本越来越多,更新得愈来越快,通过教材的比较就能够分析出各个版本的优劣所在,为新教材的出版和改变提供更多的思路和改变方向。通过对比人教版和北师大版的数学教材关于几何图像的内容,对两者的内容、排版和表达方式进行比较,可以分析出,人教版和北师大版的教材在图形几何中的内容分布和章节排布中差距不大,但是相比较于数量和篇幅上,就会有明显的差异。本文基于以上两本数,就新教改的环境之下