“增强职业教育的吸引力”是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中明确提出的课题。这是一个系统工程，既要有外部环境、政策的支持，也必须有内部质量的支撑。因此，在要求政府部门逐步完善有关职业教育支持政策的同时，我们职业学校也应该而且必须自觉地在提高人才培养质量上有所作为。只有这样，职业教育才能在不久的将来成为人们的主动选择。江苏省南通中等专业学校关于成功教育的实践探索，也正是基于上述认识所作的一种努力和尝试。近年来，我们坚持“以人为本”，创新人才培养目标，践行“成功教育”，致力于培养以“会做人”、“会技能”、“会创新”为核心素养的现代职业人，着力改善学生的自我概念，不断提升学生的道德文化素养和职业能力，取得了可喜的成绩。
　　1.提供心理援助，消除成功障碍
　　对义务教育九年后的职校生给予心理援助和支持，帮助他们正确地认识自己、接纳自己，合理定位职业目标，形成健康的人生价值观，是职业学校的必修课。我们利用《职业生涯规划》教学活动开展的契机，通过学力测试、问卷调查等途径对学生的基本情况作全面了解，由学校心理咨询中心的专业心理咨询老师，通过面对面的个别辅导、专题讲座以及校园热线等形式对学生进行有针对性的引导、启发和教育，为学生提供必要的心理援助。
　　2.放大教育成果，激发成就欲望
　　挖掘育人因素，放大教育成果，发挥成功典型的榜样、引领作用是践行成功教育的重要举措。每年的9月30日我们都会举行隆重的升国旗仪式暨先进集体和先进个人表彰大会，学校学生表彰有几个显著特点，一是奖项众多，有集体的、有个人的，有单项的、有综合的，共计13项之多；二是获奖人数多，每年都在500人左右；三是表彰仪式隆重，全校集会，让每个获奖同学上台领奖，有时甚至把家长也请上领奖台。这样做的目的是使学生感受到学校老师对他（她）进步、成长的重视，让他们感受成功，体验成功的喜悦，号召全校学生向他们学习。我们特别注意校内典型的培养、发现与宣传。有被多家媒体报道，懂得感恩、孝心感动通城的顾忠举同学……其中，顾忠举、吕广垚、吴文平三位同学被评为南通市教育系统“十佳文明新风典型”。顾忠举同学还被推荐参加“南通市第三十一次文明先锋典型”评选。俗话说：榜样的力量是无穷的，尤其是同一个校园里的身边榜样更多了一份亲切感、一份感召力和说服力。在成功典型的感召下，学生们心灵普遍受到震动，情感得以升华，渴望成功，追求成功愿望得到有效激发。
　　3.优化育人环境，内化成功意识
　　良好的教育环境对学生的成长、成功能起到潜移默化、润物无声的效果。为此，我们充分利用和放大教育资源，努力营造催生成功的育人环境。
　　“让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人”一直是我们追求的目标，从教室、学生寝室到实训中心的环境布置，从校园橱窗到校内标语的设计，我们都力求围绕成功教育主题、体现专业特色。学校校园环境布置的一大亮点是将学生典型的巨幅照片悬挂于校园各处显眼位置，目的是尽一切可能营造人人崇尚成功，人人追求成功的氛围。
　　我们十分重视学校人文环境的建设。除了已有的校训、校风、教风、学风外，我们围绕成功教育的主题对校园价值观进行了重新设计和补充。我们确定的成功教育背景下的教育理念是：人人都有才，人人能成功。我们的育人宗旨是：一切为了学生的成长与成功；学校管理价值观是：帮助师生成功是管理者最大的成功；教学宗旨是：为学生的成功学习而教。努力使全体师生形成崇尚成功的校园价值观。我们在党员中开展了参与成功教育实践活动的“168”活动，在广大教师中开展“成功教育随笔”和“成功心语”征集活动，收集一线教师中的成功教育智慧，通过这种方式有效促进了教师成功教育理念的内化和提升。学校对广大教师提出了更高的要求，大到师德修养、职称晋升、学历水平、教学能力，小到课堂规范用语、着装仪表等，学校每一位教师还制定了三年个人发展规划。为鼓励教师脱颖而出，多年来学校一直坚持推行“新秀工程”、“青蓝工程”、“能手工程”、“名师工程”等四大工程，实行骨干教师、学科带头人评选制度，名师工作室制度，教科研、技能大赛奖励制度，学历进修与培训制度等。这些举措有力地促进了教师的专业发展和教学水平的提高，近年来，学校涌现出省特级教师、全国及江苏省先进个人9人，“226”新世纪创新拔尖人才2人，南通市劳动模范、南通市及市直学校学科带头人、骨干教师、教坛新秀32人，在省内外同专业领域有一定影响的教学名师11人，学校服装、机械、机电、数控等主干专业“双师型”教师占比已超过85％。2009年9月，唐胜来老师喜获“首届中国职业院校教学名师”称号。2010年6月，李跃兵老师被教育部、人力资源社会保障部联合表彰为“全国中等职业学校德育工作先进个人”。近三年，学校教师在省级以上刊物发表教育教学论文200多篇；在省、市技能大赛上，获奖近百人次。教师的成功给了学生无声的示范，成为学生挑战自我，追求成功的力量源泉。
　　4.搭建活动平台，丰富成功体验
　　刘京海成功教育的教学策略之一就是“多活动”。这个“活动”指教学中的活动。而我们所说的活动内涵要丰富得多，我们认为对于学生来说，“活动”至少具有这样四个方面的的作用：一是尝试，二是发现，三是展示，四是发展。通过多年的传承与积累，学校形成了有职校特色的活动：一是主题教育系列活动：二是校园文化活动：三是“三创”实践活动；四是成功典型评选活动；五是学生社团活动等。为了充分体现成功教育的针对性和有效性，我们还注意在活动中不断的进行调整和优化。
　　丰富多彩的活动丰富了学生的课余文化生活，发展了特长，锻炼了能力，更激活了学生的成功心理，增加了他们生活的幸福指数，他们带着从活动中获得的成功喜悦，充满信心地去创造包括学业、做人在内的其他方面更多的成功。
　　5.创新评价机制，激励自主成功
　　学校是在全国中等职校率先移植学分制的学校之一，近几年我们根据新时期职校的培养目标和要求，在原有基础上，对学分制的研究进行了深化与拓展。
　　整体评价制度的实施，有效地规范和指导了学生的在校行为，调动了学生自我规划、自我检视、自我砥砺、自主发展的积极性。即便是在某一方面或某些方面存有不足甚至缺陷的学生，依然可以从容不迫、充满自信。因为他们知道，东方不亮西方亮，他可以通过其他方面的努力和优势弥补不足。
　　6.广开发展渠道，实现成功就（创）业
　　学校坚持开门办学，采取走出去和请进来两手策略，谋求市场融合，广开学生发展渠道，通过与企业合作实行订单培养、工学交替、建立校内外实训基地、开办企业冠名班等方式，在学生与企业间建立紧密联系，努力实现学生学习、实习与就业的无缝对接。结合本市经济发展水平、产业结构特点及学校专业特色，根据企业性质的适合度、企业岗位的对口度，选择签约近百家优质校外实习、就业基地。其中，紧密型联系企业32家，形成了以南通为中心、辐射长三角地区的完善的实习、就业网络，保证了每个学生都有多次的就业推荐机会。
　　学校作为常务理事单位加入了“南通市职业教育校企合作联盟”。与市人事局联合举办‘岗位进校园’一线技术人才专场招聘会，已经连续举办两届，在企业和毕业生之间搭建桥梁，增进了企业和毕业生之间的相互了解，满足了企业和毕业生的各自需求。先后引进南通赛晖服装公司、南通远东国际汽修公司、南通实德贸易公司、南通左冀广告公司等八家企业进入学校，其中三大企业投入近六百万，在校内开辟了5000多平米的生产教学实训基地和服务超市商铺，为产教结合、产品研发、专业建设、实训实习、定向培养、对接市场创设了良好的办学条件。目前，学校正在与唐闸镇政府科技部门洽谈，拟将科技园引进校园。学校还新建了3000平米沿街学生创业中心，开辟了左冀广告、普托电脑、蓝灵家电、天职通讯等14个学生创业窗口，经营服务项目达数百个。学生创业园由专业老师指导，学生自主开展经营服务。目的是让学生在真实的生产经营服务的环境下，通过自主创业的实际过程，强化创业意识、培养和锻炼创业实践能力，为将来走上社会成功创业打下扎实基础。
　　学校成功教育的开展，极大地激发了全体师生建功立业，追求成功的积极性，重塑了中职生自信、自尊、自强的新形象，促进了学校教育教学工作的改革与发展，学校的知名度与美誉度得到了进一步的提升。