【摘 要】
：
在应试教育思想的影响下，当前高中音乐教学中枯燥、呆板、无趣等问题已较为突出，为点燃现代化音乐教学之火，激荡n起学生音乐学习之帆，让学生能够在音乐课堂中收获鉴赏能力、审美能力与音乐品质的更好提升。各教师应该抓住教育改n革之东风，正确审视当前教学之弊端，科学利用微课之优势，探寻微课教学下的音乐鉴赏课开展良方。以此通过更多元、n有趣、新颖的高中音乐鉴赏教学环境，助力学生的音乐知识、情感、技能、素养等的共同提升。
【机 构】
：
佛山市第三中学,广东佛山,528000
论文部分内容阅读
在应试教育思想的影响下，当前高中音乐教学中枯燥、呆板、无趣等问题已较为突出，为点燃现代化音乐教学之火，激荡n起学生音乐学习之帆，让学生能够在音乐课堂中收获鉴赏能力、审美能力与音乐品质的更好提升。各教师应该抓住教育改n革之东风，正确审视当前教学之弊端，科学利用微课之优势，探寻微课教学下的音乐鉴赏课开展良方。以此通过更多元、n有趣、新颖的高中音乐鉴赏教学环境，助力学生的音乐知识、情感、技能、素养等的共同提升。
其他文献
在课堂教学中，教师要以主动建构为核心，努力构建三个和谐，即：师生关系的和谐，教师主导作用和学生主体作用的和n谐，新知与旧知的和谐，在和谐环境的基础之上，引导学生积极主动参与课堂教学全过程，使每个学生都能较好地完成三n个转化。以“和谐”做基础，“主动”做核心，从而达到使每个学生在自己原有水平上得到发展的目的，使学生各种能力n得到最大限度的开发，从而有力推进素质教育的实施。
在小学数学教学中，概念和规律是非常重要的内容。只有帮助学生掌握了概念与规律，他们才能够真正地学懂数学，才能n够为今后的数学学习打下坚实的基础。而要帮助学生掌握概念与规律，就需要让一切自然地发生，顺势而成，这样学生才n可以真正掌握相关的内容。在文中，结合奇数和偶数的教学设计，探讨了如何让概念自然发生、如何让规律水到渠成，希n望可以为小学数学的教学提供借鉴，改善小学数学的课堂教学效果，帮助学生打下坚实的基础。
在全国迈入小康社会的幸福时刻，我们生活质量的提升有目共睹。无论在物质上，还是精神上，每一位华夏子孙在国家的n怀抱中都感受到了无比的温暖和幸福。出生、成长在如今优越环境下的00后一代幸福指数同样很高。但是他们没有切身经n历过建国初期和国家建设时期的艰苦环境，因此，如何让他们了解和体会幸福来之不易，让祖国的“花朵”时刻拥有爱国n热情是十分重要的。以多年幼儿教育经验为基础，结合作者所在幼儿园特点，我们通过邀请老红军老战士走进幼儿园讲革n命老故事；让孩子们走进军营，亲身体会和感受革命精神；组织开展爱国教育活动；以
初中学生正处于青春发育阶段，是树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。初中班主任对于初中学生的教育、管n理和引导，在很大程度上影响着学生今后的发展和成长。班主任在教育教学过程中要坚持不懈地开展德育教育，建立科学n的班级规章制度，构建平等和谐的师生关系，加强与家长的联系，营造良好教育环境，才能切实做好初中班主任工作。
数学教学目的不仅仅是教会学生“算数和做题”，更主要的是为了培养学生的逻辑思维和数学文化。作为一个整体的人n的发展，应该是人格与智力的和谐发展，但长期以来数学教学轻人文教育，重知识技能掌握。《数学课程标准（2011年n版）》指出，“数学是人类文化的重要组成部分”，“数学在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用”。在更强调n数学与人文的融合的大的背景下，作为小学数学教师的我们更应该重视数学文化在数学课堂的浸润。本论文通过对研究背n景、研究意义、研究方法进行阐述，并通过多年的教学经验提出了几点浅薄的建议，重点
改革开放以来，我国经济蓬勃发展的同时人民生活水平也得到了很大程度的改善。人们的物质生活需要在得到满足的同时n对文化精神需要的要求也在不断提升。而我国传统的教育模式已经不适配于当前社会的发展，故我国不断的进行教育改n革。随着教育改革的不断完善，国家以及人民对教育机构的要求也进行了相应提升，要求其改进教学内容、教学方法等方n面。小学教育作为教育体系的重要组成部分，对学生学习与发展有着重大影响。而小学语文又作为其他学科学习的基础，n其重要性不言而喻。在小学语文教学中始终渗透着我国优秀的传统文化，让学生在学习知识
随着幼儿园课程的不断改革，在“做中学、玩中学、生活中学习”的观点逐渐得到了广大幼儿教师的认可，以往教师更多n关注的是环境及材料，而现在教师更加关注幼儿在活动中的表现，如幼儿参与的主动性和坚持性、操作方式、技能的提升n等。而深度学习作为学习者在理解的基础上，以高阶思维的发展和解决实际问题为目标的一种积极主动、批判特性学习的n方式，能够让学习者在原有的基础结构上，进而迁移到新的情境中做出决策并解决问题的学习，能够有效地提升学习者的n思维，从而促进剂其全面发展。本文基于在劳动教育中幼儿的深度学习，结合了劳动教育
中小学德育教育是学校教育的重点内容，需要坚持以人为本的教育理念，以学生为主体，更好培育有理想、有道德、有文化、n有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者与接班人。过去的中小学德育方法存在不少问题，比如：忽视学生品德心理发展n特点，忽视学生发展相关时代特点，忽视道德熏陶以及内化过程，忽视道德教育形式相关问题，忽视学生内因潜在能动问题。新时期的中小n学德育教育中需要创新，结合学生生理心理发展教育、注重学生个性心理时代发展、运用理性思维进行德育教育、德育理论教育融合道德实n践、德育自我教育以及持续教育
产学研合作是高等学校发展的必经之路，承担着产业转型升级和服务经济社会发展的重要使命，“新工科”教育伴随着一n系列国家战略的出台应运而生，是各高校尤其是工科院校建立新时代高等教育特色发展模式的重要抓手和实现途径。教师n发展与评价激励机制探索是“新工科”教育发展的主要内容之一。本文分析了当前产学研合作背景下“新工科”师资队伍n的建设需要，针对发展过程中存在的制约因素，以构建“师资建设-教育教学-工程应用-校企协同-创新创业”多主体参与n的教师发展机制为切入点，为高校师资队伍建设提出几点思考和发展建议，以期为开
随着小学生进入高年级，其自我意识逐渐觉醒，且情绪逐渐丰富，同时反叛意识开始显露，因此在这个时间段教师注重班n级管理并关注学生情绪是必要的。在小学阶段，教师的职责不应局限于将知识讲解给学生，还应注重学生的身心健康，从n而促进学生全面发展。新课程改革进程要求教师转变教学观念，将教学重心由知识讲授转移到提升学生核心素质层面，因n此关注班内学生情绪，适时解决学生的问题心理，可有效帮助学生排解消极情绪，并帮助学生维护良好的心理环境，从而n有助于学生实现健康成长。因此在小学高年级阶段，班主任重视班级管理，并制定针对性