我豁然开朗，不再为儿子的普通而纠结，反过来为有个会做蛋炒饭的儿子而感到骄傲。
　　抱着开发孩子兴趣与潜能的想法，从儿子2岁起，我们鼓励他上各种兴趣班，可是小家伙硬是对哪一样也提不起兴趣。在作了种种努力之后，我们彻底放弃了对儿子的“天才式”培养。
　　儿子上了普通的公办幼儿园。跟班里其他小朋友相比，没有任何特长，一点也不显眼。唯一拿过的奖，是热爱劳动奖。老师对他的评语是踏实有余，机灵不足。所以，那天当儿子回来说幼儿园要选送才艺节且到电视台，让小朋友们毛遂自荐时，我根本没当回事。
　　可儿子把这个挺当回事儿，认真地问：“妈妈。你说我展示点什么？”我皱着眉头，展示什么？钢琴？他连五线谱都不认识：绘画？他常常把蓝色说成黑色：心算？他笔算都要算好半天：舞蹈，看看他那粗壮的腰……
　　看着儿子的兴奋劲儿，我不忍心让他沮丧，于是道：“自己开动开动脑筋，看看有什么可以展示的。”儿子认真凝神思考起来……“妈妈，我会做蛋炒饭，我要展示做蛋炒饭！”因为我们都比较忙，他上了大班之后，有时会自己解决温饱问题，开始只是煮方便面。后来竟学会了做蛋炒饭，而且炒得比较可口。儿子显然被自己的这一念头打动了，兴奋得手舞足蹈。我心里却直冒凉气：在一大堆琴棋书画中做蛋炒饭？
　　“再想想还有没有别的特长？如背唐诗或者朗诵？”
　　儿子摇摇头。
　　“是不是大家都必须展示才艺？”
　　儿子说是自愿的。
　　当时，我真想脫口而出：“要不，就算啦，咱不参加。”不过，我最终没有说出来。之后，我也没再过问这件事情。
　　幼儿园才艺展示那天，我“派”先生去应付差事。
　　晚上我回家时，儿子竟然捧着一张奖状蹦蹦跳跳地跑来迎接：“妈妈，我被选上啦！”接过鲜红的奖状——“最好吃的蛋炒饭奖”，我顿时诧异万分。先生激动地说：“今天我真是大开眼界，原以为孩子们大多展示音乐绘画舞蹈什么的，但实际完全出乎意料，他们的才艺五花八门，有的表演跳皮筋，有的表演扳手腕……儿子拿着一盒米饭，三下五除二就炒好了，青豆、胡萝卜丝……儿子做的蛋炒饭花花绿绿的，好看又好吃。”
　　听先生这么一说，我豁然开朗，不再为儿子的普通而纠结，反过来为有个会做蛋炒饭的儿子而感到骄傲。