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数字化课程体系为教师教育创设了一个体验、交流、分享的新环境，教师教育应从“适教”模式向“适学”模式转变。数字化课程体系不仅给学习者提供了大量的教学资源，而且还为学习者创设了一个教学经验交流和从师技能展示的平台。教师教育运行机制与课堂教学结构面临新的变迁，能力导向型课程模块的规划和混合学习方式的应用将是教师教育改革的新举措。高师院校要利用校园网构建一个促进学生教师职业能力发展的数字化环境，不断改革教师教育课程模块、教学方式以及管理模式，建立信息化的学生教师职业能力测评体系，让学生在接近实景的环境下学习、体验