【摘 要】
：
从心理学的角度来看，小学一、二年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一
论文部分内容阅读
从心理学的角度来看，小学一、二年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。我发现，有一次上课时用童话导入欣赏乐曲，学生的兴趣特别高，欣赏的教学效果特别好。于是，我将童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、歌曲教学、歌表演、以及综合活动中。
其他文献
运用祖国医学标本治则理论,对高血压病之病因、病理,证候要点及治疗高血压病常用药物类型之药理功用等进行分析、分类,所拟之治疗方案,在应用中获满意效果.
目的分析老年急性心肌梗死患者焦虑情绪的心理干预效果。方法选取2014年5月~2016年4月于本院接受治疗的老年急性心肌梗死患者50例为研究对象,随机分为两组,各25例。对照组采
目的观察心理干预联合西药治疗肺癌中重度疼痛的效果。方法选取2013年1月~2016年1月在河北省民政总医院住院的肺癌患者83例作为研究对象,将其随机分为对照组41例和观察组42例
俗话也说：“不怕不识货，就怕货比货。”在语文教学中，有意识地运用比较法。可以收到启发思维、加深理解、巩同记忆和提高分析能力、写作水平的效果。有些课文本身就具有可作比较
目的探究综合护理干预在实施微创手术的高血压脑出血患者中所发挥的积极意义。方法选取2015年1月~2015年12月我院收治的使用微创手术治疗的高血压脑出血患者60例作为研究对象
目的分析ICU护理风险管理对低体重先天性心脏病婴幼儿术后监护质量的影响。方法选取我院2015年1月~2016年3月收治的ICU监护的行先天性心脏病手术治疗后的低体重先天性心脏病
学生课外阅读的现状却令人担忧，作为教学第一线的语文老师，我们都深有体会。我曾经在教初三时做过统计，班里读过四大古典名著的学生不超过五分之一，了解鲁迅、巴金等现代作家作品
摘要：评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学
通过介绍经皮状动脉介入术以及分析在中间产生的不预知并发症状来探讨经桡动脉途径技术在冠状动脉介入术（PCI）中治疗急性梗死护理工作的要点、流程,最终实现患者手术成功率大大
目的分析综合护理干预在冠心病临床治疗中应用的效果。方法选择我院2015年4月~2016年1月收治的冠心病患者78例作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各39例,观察组患者使用综