【摘 要】
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高职院校内涵建设和人才培养质量的核心在于师资队伍的建设,尤其是教师的专业实践能力。本文从高职院校师资实践能力现状出发,剖析了高职院校普遍存在教师实践能力薄弱的成因
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高职院校内涵建设和人才培养质量的核心在于师资队伍的建设,尤其是教师的专业实践能力。本文从高职院校师资实践能力现状出发,剖析了高职院校普遍存在教师实践能力薄弱的成因,探求构建可行的实践能力评价体系并阐述了构建目标和原则及评价指标体系的构成,以此建立科学的教师实践能力评价体系,提高教师实践能力,更好为人才培养工作服务,提升高职院校的办学水平和竞争力,促进我国高职教育质量的提高。
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