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目前,随着新时代的教学发展,对幼儿教育提出更多的要求,教师和家长也很重视幼儿的教育。区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,对幼儿的发展有重要的影响。在幼儿园教学中,幼儿园区域教学活动是促进幼儿不断成长,不断发展的动力源泉。而区域活动主要是以生态学作为理论依据而开展的,生态学理论重视人与环境的双向互动,探究环境中各生态因子对人的发展的作用及人与环境中各生态因子的交互作用。有基于此,本文对发展生态学视野下幼儿园区域活动的开展进行了相关的研究。