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摘 要：在“健康第一、快乐体育”的小学体育教学理念的指导下，体育游戏作为一种全新的体育教学理念渐渐得到了高度重视。体育游戏作为一种综合性的教学手段，可以为学生普及安全知识降低安全事故的发生频率，同时又能锻炼学生的身体素质有益于学生的身体健康。
关键词：体育游戏;小学体育教学;应用策略
引言：
在新课程改革的影響下，虽然体育游戏已受到了老师和家长的高度重视，但在实际的小学体育教学的过程中还是存在很多问题。在应试教育的常年影响下，体育作为传统意义上的副课，考试前夕还是会被强行征用，体育课大多还是以自由活动为主，对于那些不喜欢运动的同学而言体育只是他们聊八卦、补作业、睡觉的好机会。这就导致小学生的身体素质下降，出现了不少的小胖墩、近视眼，甚至有的学生完成四百米接力跑觉得不得劲、两分钟的跳绳都吃力。这样的现状与素质教育倡导的“健康第一、快乐体育”的教学目标存在着很大的偏差。
一、体育游戏对小学生的作用
（一）有益于学生的身心健康
相比传统的体育运动项目，体育游戏这样有趣的教学方法可以起到吸引学生注意的作用，让学生对体育课产生强烈的兴趣[1]。除此之外还可以起到迫使不爱运动的同学进行体育锻炼的目的，同时体育游戏可以让同学们释放学习的压力，对于在课堂上信心受挫的同学而言，体育游戏的胜利可以帮他们重拾自信，自信满满的回到课堂，这些对于学生的身心健康都是非常有益的。
（二）培养学生的团队意识和竞争意识
小学是良好习惯养成的重要阶段。体育游戏大多需要几个同学相互协作完成，这就要求同学们之间相互信任、有默契，游戏过程中可以让学生养成很好的团队合作意识。体育游戏的过程避免不了会存在竞争，现在的社会竞争压力大，从小让学生养成竞争意识和上进心，这对学生将来的发展也是大有裨益的。
（三）调动学生的学习热情促进学生全面发展
一成不变的教学模式会让学生对学习产生疲劳感，疲劳感如果没有得到很好的宣泄，学生就会对学习产生厌倦甚至反感。但是体育游戏就不同，它具有强烈的趣味性，可以让学生暂时放下课堂的压力，缓解学习文化知识带来的疲劳感。充满正能量的体育运动可以让学生对自己充满信心、心情愉悦。再回到课堂以后，学生的学习兴趣会更浓厚，对学习的热情也会高涨很多，所以说适当的体育活动有助于学生提高学习成绩[2]。
二、体育游戏应用的策略
（一）在热身活动中体育游戏的应用
一般情况下，课前的热身活动一般都是肩部运动、扩胸运动、体转运动、手腕踝关节运动等。如果体育老师不够严格，在进行准备活动的时候，学生都是无精打采的，以至于热身活动没有起到相应的作用，从而导致学生在后面的运动中受伤的案例比比皆是。这种情况下，老师设置一些吸引学生注意力的小游戏，精神抖擞的参加到热身运动中来。例如：在热身活动中可以采用“贴烧饼”游戏，四个同学为一队，两两一组，一组围成一个圈，另外一组分别站在第一组同学的身后，跑的人站在第一组谁的后面谁就跑，被抓住了表演节目。这样的小游戏活动强度不大，对全身的各个部位都能起到锻炼的作用。
（二）在体育项目教学过程中体育游戏的运用
在传统的体育项目教学讲解中，都是老师亲自示范讲解动作要领，这样的教学过程满足不了小学生的猎奇心理，长此以往学生对体育课失去了兴趣。这就要求老师在进行体育项目讲解课练习的过程中，要增加教学内容的趣味性，吸引学生的注意。例如：在进行加速跑课程教学的时候，可以进行小组划分，进行加速跑接力的游戏，在评判结果的时候，要将学生对加速跑动作的规范程度加入到评判的结果当中，做好的小组可以给予奖励。这样老师在动作讲解的时候，学生才会聚精会神地听动作要领和细节，这样既提高了课堂的教学效率同时又增强了学生对于体育课的兴趣。
（三）在体育项目教学结束后体育游戏的运用
在体育项目的讲解过程中，老师充当的是游戏规则的制定者的角色。在体育项目课程完成之后，老师可以让同学们自己发挥想象力自己制定体育运动的规则。例如：跳远课程的理论教学完成之后，可以采用小组讨论的方式集思广益设计出一套自认为可行的创意跳远运动，每个小组选一个代表来教全班共同进行动作的练习，最后评选出一个最具创意的可执行性跳远运动。体育游戏结束的时候，老师要确保游戏的公平公正注意奖罚分明，让学生明白竞争的意义。这样获奖的同学在以后的体育游戏肯定会再接再厉，争取下一节课也能取得游戏的胜利，对于那些受到惩罚的学生来说是一次警告，提醒他们在以后的体育课堂上要注意听讲、积极参与。
三、结束语
综上所述，文章主要从热身活动、体育项目教学、体育项目教学结束后三个方面对体育游戏在体育教学活动中的应用进行了探讨分析。体育游戏的趣味性充分满足了小学生好奇的心理需要，将体育课对学生的身心健康发展的好处最大化，为“快乐体育”创建了良好的教学环境，同时提高了体育课的教学质量和学生的身体素质。
参考文献
[1] 季小梅. 小学体育教学中运用体育游戏的价值与策略[J]. 情感读本，2019，000（008）：40.
[2] 张欢. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 读天下：综合，2019（24）：0236-0236.
关键词：体育游戏;小学体育教学;应用策略
引言：
在新课程改革的影響下，虽然体育游戏已受到了老师和家长的高度重视，但在实际的小学体育教学的过程中还是存在很多问题。在应试教育的常年影响下，体育作为传统意义上的副课，考试前夕还是会被强行征用，体育课大多还是以自由活动为主，对于那些不喜欢运动的同学而言体育只是他们聊八卦、补作业、睡觉的好机会。这就导致小学生的身体素质下降，出现了不少的小胖墩、近视眼，甚至有的学生完成四百米接力跑觉得不得劲、两分钟的跳绳都吃力。这样的现状与素质教育倡导的“健康第一、快乐体育”的教学目标存在着很大的偏差。
一、体育游戏对小学生的作用
（一）有益于学生的身心健康
相比传统的体育运动项目，体育游戏这样有趣的教学方法可以起到吸引学生注意的作用，让学生对体育课产生强烈的兴趣[1]。除此之外还可以起到迫使不爱运动的同学进行体育锻炼的目的，同时体育游戏可以让同学们释放学习的压力，对于在课堂上信心受挫的同学而言，体育游戏的胜利可以帮他们重拾自信，自信满满的回到课堂，这些对于学生的身心健康都是非常有益的。
（二）培养学生的团队意识和竞争意识
小学是良好习惯养成的重要阶段。体育游戏大多需要几个同学相互协作完成，这就要求同学们之间相互信任、有默契，游戏过程中可以让学生养成很好的团队合作意识。体育游戏的过程避免不了会存在竞争，现在的社会竞争压力大，从小让学生养成竞争意识和上进心，这对学生将来的发展也是大有裨益的。
（三）调动学生的学习热情促进学生全面发展
一成不变的教学模式会让学生对学习产生疲劳感，疲劳感如果没有得到很好的宣泄，学生就会对学习产生厌倦甚至反感。但是体育游戏就不同，它具有强烈的趣味性，可以让学生暂时放下课堂的压力，缓解学习文化知识带来的疲劳感。充满正能量的体育运动可以让学生对自己充满信心、心情愉悦。再回到课堂以后，学生的学习兴趣会更浓厚，对学习的热情也会高涨很多，所以说适当的体育活动有助于学生提高学习成绩[2]。
二、体育游戏应用的策略
（一）在热身活动中体育游戏的应用
一般情况下，课前的热身活动一般都是肩部运动、扩胸运动、体转运动、手腕踝关节运动等。如果体育老师不够严格，在进行准备活动的时候，学生都是无精打采的，以至于热身活动没有起到相应的作用，从而导致学生在后面的运动中受伤的案例比比皆是。这种情况下，老师设置一些吸引学生注意力的小游戏，精神抖擞的参加到热身运动中来。例如：在热身活动中可以采用“贴烧饼”游戏，四个同学为一队，两两一组，一组围成一个圈，另外一组分别站在第一组同学的身后，跑的人站在第一组谁的后面谁就跑，被抓住了表演节目。这样的小游戏活动强度不大，对全身的各个部位都能起到锻炼的作用。
（二）在体育项目教学过程中体育游戏的运用
在传统的体育项目教学讲解中，都是老师亲自示范讲解动作要领，这样的教学过程满足不了小学生的猎奇心理，长此以往学生对体育课失去了兴趣。这就要求老师在进行体育项目讲解课练习的过程中，要增加教学内容的趣味性，吸引学生的注意。例如：在进行加速跑课程教学的时候，可以进行小组划分，进行加速跑接力的游戏，在评判结果的时候，要将学生对加速跑动作的规范程度加入到评判的结果当中，做好的小组可以给予奖励。这样老师在动作讲解的时候，学生才会聚精会神地听动作要领和细节，这样既提高了课堂的教学效率同时又增强了学生对于体育课的兴趣。
（三）在体育项目教学结束后体育游戏的运用
在体育项目的讲解过程中，老师充当的是游戏规则的制定者的角色。在体育项目课程完成之后，老师可以让同学们自己发挥想象力自己制定体育运动的规则。例如：跳远课程的理论教学完成之后，可以采用小组讨论的方式集思广益设计出一套自认为可行的创意跳远运动，每个小组选一个代表来教全班共同进行动作的练习，最后评选出一个最具创意的可执行性跳远运动。体育游戏结束的时候，老师要确保游戏的公平公正注意奖罚分明，让学生明白竞争的意义。这样获奖的同学在以后的体育游戏肯定会再接再厉，争取下一节课也能取得游戏的胜利，对于那些受到惩罚的学生来说是一次警告，提醒他们在以后的体育课堂上要注意听讲、积极参与。
三、结束语
综上所述，文章主要从热身活动、体育项目教学、体育项目教学结束后三个方面对体育游戏在体育教学活动中的应用进行了探讨分析。体育游戏的趣味性充分满足了小学生好奇的心理需要，将体育课对学生的身心健康发展的好处最大化，为“快乐体育”创建了良好的教学环境，同时提高了体育课的教学质量和学生的身体素质。
参考文献
[1] 季小梅. 小学体育教学中运用体育游戏的价值与策略[J]. 情感读本，2019，000（008）：40.
[2] 张欢. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 读天下：综合，2019（24）：0236-0236.