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【关键词】潜力生 转化 爱的教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）12B-0042-02
教育是一门艺术，爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师，而信其道”，班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生，尤其是潜力生，对学生施予爱的教育，就能让他们真正体会到生活的真善美，学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。这部分学生由于成绩不理想、缺点多，通常得不到教师的关注，也不受同学欢迎，久而久之就会形成自卑甚至逆反的心理；他们厌学，不守纪律，甚至扰乱课堂，顶撞老师，对班风、学风造成不良影响。因此，班主任要想转化他们，并不是一件容易的事情，急躁、简单、生硬和机械的办法，非但解决不了问题，反而适得其反。每一位学生都渴望得到关爱，潜力生更是如此，如果他们感觉到了教师的爱，就会自觉地向教师靠拢，向教师敞开心扉，教师才能更好地引导和转化他们，使他们健康、快乐地成长。
一、爱的教育需要宽容
人非圣贤，孰能无过？作为班主任，要学会以宽容的心去理解和包容每一个学生。其实学生犯错误，对班主任来说是一个契机，如果班主任的教育方法得当，就可以拉近教师与学生之间的距离，使学生愿意接受教师的教育，教师的工作就会得心应手，事半功倍。在一次课堂教学中，我像往常一样进行课堂提问，学生们大都踊跃发言，最后只剩下一个比较简单的问题了，这时，我看到平时比较调皮的学生黄某正转过头和后面的同学说话，而且还旁若无人地大声说笑，一股无名火立即窜上了我的脑门：“请——黄××同学回答这个问题。”我特别加重了“请”的语气。黄某站起来，翻着白眼，做着怪相望着我，一字不吐。我不想在学生面前出丑，又请另一个同学回答，并叫黄某好好听，听完后再复述一遍。谁知黄某马上摆出一副不屑一顾的神情，把头扭向一边，同学还没回答完问题，他就坐下了。我被激怒了，用命令的口气对黄某大声喊道：“你给我站起来！”教室里的气氛立即紧张起来，可是黄某不但死死地坐在凳子上，而且还用手指在桌子上敲打着节拍。我气到了极点，但只能一边努力克制着，一边想着有什么更好的办法来处理这件事情。在这矛盾一触即发的时刻，我的脑海里闪过各种念头。如果硬把他轰出去，虽然自己的面子好看了，但却有可能使师生矛盾更加激化，而用宽容、豁达的态度去感化他，也许能促使他感到内疚，比批评、训斥的作用大得多。理智终于占了上风。几分钟的沉默后，我坦然地说：“同学们，对不起，老师刚才耽误了大家的学习时间，我们继续上课。”课后，我单独找黄某进行了一次推心置腹的谈话。我先为自己在课堂上的不理智举动向他道歉，他被我的真诚感动了，对我说了很多心里话。原来他认为我在课堂上提问他是故意让他出丑，让他没面子，所以他才会那样对待我。我除了向他道歉外，还鼓励他大胆发言。在以后的课堂中，我经常提问他，并抓住机会表扬他和肯定他，他的自信心在我的一次次表扬中增强了，由原来的怕提问变成抢着回答问题。
二、爱的教育需要细心
俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个学生的身上都有闪光点，潜力生当然也不例外。所以，作为班主任，在平时的学习和生活中要细心观察并善于挖掘潜力生身上的闪光点，并且要及时肯定他们的优点，发挥他们的所长为班级服务，在他们取得进步时及时地表扬他们，增强他们的自信心，使他们意识到原来自己竟然能为班级做那么多贡献，意识到原来自己也是一个有用的人。所以，班主任不应把学生的发展仅定位为学习进步，而应顺应学生的个性和特点，鼓励他们发挥特长。我班的学生李某身体素质好，篮球打得很棒，但是脾气急躁，容易和他人结怨生事。于是我建议他当班级篮球队的队长，我对他说：“同学们都认为你的篮球打得很棒，所以一致推选你担任队长，老师也相信你能够发挥你在球队中的核心作用，发扬团结协作的团队精神，为班级赢得荣誉。”在我的一再鼓励下，他答应了。为了取得篮球比赛的胜利，他平时在体育课和活动课都非常认真地组织队员训练。在年级的篮球比赛中，他果然不负众望，带领球队为班级赢得了第一名。在赢得比赛的同时，他也赢得了老师和同学的认可。慢慢地，他变得意志坚强了，脾气温和了，性格沉稳了，并且学习成绩也逐渐提高了。其实很多潜力生除了有体育、文艺等方面的特长外，大多都人缘好、管理能力强，教师可以把他们培养为班级的管理人才。像这样有特长的潜力生，班主任只要用心观察就会发现他们身上的闪光点。让潜力生做他擅长的事，去关注他们学习以外的领域，教师就会获得很多惊喜，这对于潜力生转化工作来说太重要了。
三、爱的教育需要激励的机制
每个学生都渴望得到他人的表扬和肯定，但我们经常看到只有那些学习成绩优异的少数学生才能获得奖励，而掌声和奖励对于潜力生来说总是那么遥不可及。其实，并不是每个学生都能考取优异的成绩，如果学生尤其是潜力生都能通过自己的努力在原有基础上取得学习、纪律、卫生等各方面的进步，不也应该得到认可和肯定吗？所以，班主任应该针对潜力生渴望取得成功的心理，采取一些鼓励措施，制定切实可行的激励机制，推动他们不断进步。在每个学期期末，我们班都会举行一次隆重的颁奖大会，这是一个学期下来学生们最盼望的事情。颁奖大会颁发的奖项，除了有学习成绩优秀奖外，还有学习成绩进步奖、最佳出勤奖、最佳纪律奖、最佳劳动奖、最佳作业奖、最关心班级奖、最乐于助人奖、最佳体育奖、最佳文艺奖等。除了学习成绩理想的学生能获得奖励外，许多在学习成绩上暂时落后，但在出勤、劳动、乐于助人、文体等方面有显著进步的同学也得到了表彰和奖励。如不爱学习的劳动委员梁某获得了这个学期的最佳劳动奖。因为一个学期来，虽然他家离学校远，但是他每天最早来到学校，带领值日生把清洁区和教室打扫得干干净净。学习成绩不好的李某，一个学期来英语科几乎每次测验、考试都只考几分，在他的努力下，期末考试时，他第一次考了45分，所以获得了学习成绩进步奖。对获奖学生除公开表扬外，我还及时向他们的父母报喜。对于原来听惯了训斥、指责，习惯了冷嘲热讽的潜力生来说，如今看到自己的进步并得到老师、同学和家长的承认和鼓励，他们就会产生一股奋发向上的热情和向新的目标奋进的勇气。 四、爱的教育需要多方协作
父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育是最早期的。潜力生的形成，大多与家庭环境有关系，所以潜力生的转化需要家长的配合。我班有位女生经常不能按时交作业，任课老师已对她进行过多次教育，但收效不大。于是，我把这位学生的家长请到学校来。我从她家长的口中了解到，她从小就娇生惯养，非常任性，什么事情都由父母包办，包括每天帮她收拾书包，所以她很依赖父母。到了初中，父母因为工作太忙了，所以无暇顾及她的学习，她便经常不能按时完成作业，成绩也一落千丈。我要求家长帮助孩子制订学习计划，每天晚上先坚持督促她学习一段时间，让她知道应该怎样利用晚上的时间去完成学习任务，然后再慢慢放手让她自己独立完成。同时我要求该生准备一本作业登记本，在上面记录每天要做的作业，作业完成后让家长签字，并在晚上睡前按照登记本上的记录把第二天要交的作业收拾好。家长虽然表示因工作原因有些为难，但是我建议他们为了孩子的将来作出一些牺牲，最后，他们接受了我的建议。在家长的配合下，这位学生不按时交作业的次数越来越少了，成绩也逐渐提高了。因此，班主任与学生家长密切配合，就能使学校教育与家庭教育协调一致，共同促进潜力生的进步。学习困难的学生常常会有一种无助感，他们自己很想学好，可是无奈基础薄弱，接受知识缓慢，跟不上大家的脚步，没有勇气问老师，还常受同学的白眼。所以，在转化潜力生的过程中，班主任还要经常与任课教师交流，共同制订更适合潜力生的教学计划。在课堂中，一要通过多种有趣的教学手段调动潜力生的学习积极性，二要根据潜力生的情况，由浅入深地让他们回答一些问题，使他们也能参与到课堂教学中来，并通过对他们回答的肯定来树立他们学好这个科目的信心，让他们喜欢上这门课，这样不仅能避免潜力生和任课老师在课堂上对立，而且有利于促进潜力生学习态度的转变。此外，班主任在转化潜力生时，还要懂得利用得力的班干部，让班干部充分挥模范带头作用，带动班上的同学互相帮助、团结合作，在班级中组成一对一帮扶小组，让学习优秀、思想上进的学生在课堂、课余时间和潜力生一起完成作业、一起读书、一起活动，并在生活上真诚地帮助潜力生，鼓励他们，做他们的好朋友，让潜力生在潜移默化的影响下快乐成长，使品行落后的学生在良好的集体氛围中约束自己，改正缺点。
五、爱的教育需要耐心
潜力生的转化工作是一项长期的工作。由于潜力生大都比较自卑、意志力薄弱、自控能力差，所以原有的不良行为习惯常常会反复出现，这就特别考验班主任的耐心。我校有一位男生张某，平时上课总喜欢和任课老师顶嘴，在班主任开展了一系列耐心的教育后，他渐渐懂事了，懂得尊重任课老师的劳动，见到老师时还热情主动地问候老师，班主任本以为大功告成，可以松一口气了，谁知才过两个星期，他又被任课老师气冲冲地揪到了班主任面前。然而，过了一个星期，该生竟主动找到任课老师，承认自己的错误并向老师诚恳道歉。原来，事情发生后，班主任及时和该生的家长沟通，在家长的耐心教育下，该生再一次树立起认真学习、尊敬老师的观念。这一事例说明，反复是潜力生转化过程中的正常现象，潜力生的反复并不是以往缺点和错误的简单重复，所以班主任千万不要对他们灰心，更不能责骂和泼冷水，要给他们改正错误的机会，用更加细致的工作帮助他们，教育他们，才能使他们保持不断前进的势头，才能培养他们的自信心和坚强的意志，促使他们从根本上发生转变。
“十年树木，百年树人。”转化潜力生是一个渐进的过程，但只要每位班主任能用自己的爱心，为潜力生创造争取进步的机会，为他们在前进的道路上设置一个个触手可及的目标，引导他们改正自己的不良习惯，就能增强他们进步的欲望和信心，让他们跟上集体的步伐，一起快乐学习，健康成长。潜力生这个特别的群体，在爱的浇灌下，最终也能绽放出别样的光彩！
（责编 周翠如）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）12B-0042-02
教育是一门艺术，爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师，而信其道”，班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生，尤其是潜力生，对学生施予爱的教育，就能让他们真正体会到生活的真善美，学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。这部分学生由于成绩不理想、缺点多，通常得不到教师的关注，也不受同学欢迎，久而久之就会形成自卑甚至逆反的心理；他们厌学，不守纪律，甚至扰乱课堂，顶撞老师，对班风、学风造成不良影响。因此，班主任要想转化他们，并不是一件容易的事情，急躁、简单、生硬和机械的办法，非但解决不了问题，反而适得其反。每一位学生都渴望得到关爱，潜力生更是如此，如果他们感觉到了教师的爱，就会自觉地向教师靠拢，向教师敞开心扉，教师才能更好地引导和转化他们，使他们健康、快乐地成长。
一、爱的教育需要宽容
人非圣贤，孰能无过？作为班主任，要学会以宽容的心去理解和包容每一个学生。其实学生犯错误，对班主任来说是一个契机，如果班主任的教育方法得当，就可以拉近教师与学生之间的距离，使学生愿意接受教师的教育，教师的工作就会得心应手，事半功倍。在一次课堂教学中，我像往常一样进行课堂提问，学生们大都踊跃发言，最后只剩下一个比较简单的问题了，这时，我看到平时比较调皮的学生黄某正转过头和后面的同学说话，而且还旁若无人地大声说笑，一股无名火立即窜上了我的脑门：“请——黄××同学回答这个问题。”我特别加重了“请”的语气。黄某站起来，翻着白眼，做着怪相望着我，一字不吐。我不想在学生面前出丑，又请另一个同学回答，并叫黄某好好听，听完后再复述一遍。谁知黄某马上摆出一副不屑一顾的神情，把头扭向一边，同学还没回答完问题，他就坐下了。我被激怒了，用命令的口气对黄某大声喊道：“你给我站起来！”教室里的气氛立即紧张起来，可是黄某不但死死地坐在凳子上，而且还用手指在桌子上敲打着节拍。我气到了极点，但只能一边努力克制着，一边想着有什么更好的办法来处理这件事情。在这矛盾一触即发的时刻，我的脑海里闪过各种念头。如果硬把他轰出去，虽然自己的面子好看了，但却有可能使师生矛盾更加激化，而用宽容、豁达的态度去感化他，也许能促使他感到内疚，比批评、训斥的作用大得多。理智终于占了上风。几分钟的沉默后，我坦然地说：“同学们，对不起，老师刚才耽误了大家的学习时间，我们继续上课。”课后，我单独找黄某进行了一次推心置腹的谈话。我先为自己在课堂上的不理智举动向他道歉，他被我的真诚感动了，对我说了很多心里话。原来他认为我在课堂上提问他是故意让他出丑，让他没面子，所以他才会那样对待我。我除了向他道歉外，还鼓励他大胆发言。在以后的课堂中，我经常提问他，并抓住机会表扬他和肯定他，他的自信心在我的一次次表扬中增强了，由原来的怕提问变成抢着回答问题。
二、爱的教育需要细心
俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个学生的身上都有闪光点，潜力生当然也不例外。所以，作为班主任，在平时的学习和生活中要细心观察并善于挖掘潜力生身上的闪光点，并且要及时肯定他们的优点，发挥他们的所长为班级服务，在他们取得进步时及时地表扬他们，增强他们的自信心，使他们意识到原来自己竟然能为班级做那么多贡献，意识到原来自己也是一个有用的人。所以，班主任不应把学生的发展仅定位为学习进步，而应顺应学生的个性和特点，鼓励他们发挥特长。我班的学生李某身体素质好，篮球打得很棒，但是脾气急躁，容易和他人结怨生事。于是我建议他当班级篮球队的队长，我对他说：“同学们都认为你的篮球打得很棒，所以一致推选你担任队长，老师也相信你能够发挥你在球队中的核心作用，发扬团结协作的团队精神，为班级赢得荣誉。”在我的一再鼓励下，他答应了。为了取得篮球比赛的胜利，他平时在体育课和活动课都非常认真地组织队员训练。在年级的篮球比赛中，他果然不负众望，带领球队为班级赢得了第一名。在赢得比赛的同时，他也赢得了老师和同学的认可。慢慢地，他变得意志坚强了，脾气温和了，性格沉稳了，并且学习成绩也逐渐提高了。其实很多潜力生除了有体育、文艺等方面的特长外，大多都人缘好、管理能力强，教师可以把他们培养为班级的管理人才。像这样有特长的潜力生，班主任只要用心观察就会发现他们身上的闪光点。让潜力生做他擅长的事，去关注他们学习以外的领域，教师就会获得很多惊喜，这对于潜力生转化工作来说太重要了。
三、爱的教育需要激励的机制
每个学生都渴望得到他人的表扬和肯定，但我们经常看到只有那些学习成绩优异的少数学生才能获得奖励，而掌声和奖励对于潜力生来说总是那么遥不可及。其实，并不是每个学生都能考取优异的成绩，如果学生尤其是潜力生都能通过自己的努力在原有基础上取得学习、纪律、卫生等各方面的进步，不也应该得到认可和肯定吗？所以，班主任应该针对潜力生渴望取得成功的心理，采取一些鼓励措施，制定切实可行的激励机制，推动他们不断进步。在每个学期期末，我们班都会举行一次隆重的颁奖大会，这是一个学期下来学生们最盼望的事情。颁奖大会颁发的奖项，除了有学习成绩优秀奖外，还有学习成绩进步奖、最佳出勤奖、最佳纪律奖、最佳劳动奖、最佳作业奖、最关心班级奖、最乐于助人奖、最佳体育奖、最佳文艺奖等。除了学习成绩理想的学生能获得奖励外，许多在学习成绩上暂时落后，但在出勤、劳动、乐于助人、文体等方面有显著进步的同学也得到了表彰和奖励。如不爱学习的劳动委员梁某获得了这个学期的最佳劳动奖。因为一个学期来，虽然他家离学校远，但是他每天最早来到学校，带领值日生把清洁区和教室打扫得干干净净。学习成绩不好的李某，一个学期来英语科几乎每次测验、考试都只考几分，在他的努力下，期末考试时，他第一次考了45分，所以获得了学习成绩进步奖。对获奖学生除公开表扬外，我还及时向他们的父母报喜。对于原来听惯了训斥、指责，习惯了冷嘲热讽的潜力生来说，如今看到自己的进步并得到老师、同学和家长的承认和鼓励，他们就会产生一股奋发向上的热情和向新的目标奋进的勇气。 四、爱的教育需要多方协作
父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育是最早期的。潜力生的形成，大多与家庭环境有关系，所以潜力生的转化需要家长的配合。我班有位女生经常不能按时交作业，任课老师已对她进行过多次教育，但收效不大。于是，我把这位学生的家长请到学校来。我从她家长的口中了解到，她从小就娇生惯养，非常任性，什么事情都由父母包办，包括每天帮她收拾书包，所以她很依赖父母。到了初中，父母因为工作太忙了，所以无暇顾及她的学习，她便经常不能按时完成作业，成绩也一落千丈。我要求家长帮助孩子制订学习计划，每天晚上先坚持督促她学习一段时间，让她知道应该怎样利用晚上的时间去完成学习任务，然后再慢慢放手让她自己独立完成。同时我要求该生准备一本作业登记本，在上面记录每天要做的作业，作业完成后让家长签字，并在晚上睡前按照登记本上的记录把第二天要交的作业收拾好。家长虽然表示因工作原因有些为难，但是我建议他们为了孩子的将来作出一些牺牲，最后，他们接受了我的建议。在家长的配合下，这位学生不按时交作业的次数越来越少了，成绩也逐渐提高了。因此，班主任与学生家长密切配合，就能使学校教育与家庭教育协调一致，共同促进潜力生的进步。学习困难的学生常常会有一种无助感，他们自己很想学好，可是无奈基础薄弱，接受知识缓慢，跟不上大家的脚步，没有勇气问老师，还常受同学的白眼。所以，在转化潜力生的过程中，班主任还要经常与任课教师交流，共同制订更适合潜力生的教学计划。在课堂中，一要通过多种有趣的教学手段调动潜力生的学习积极性，二要根据潜力生的情况，由浅入深地让他们回答一些问题，使他们也能参与到课堂教学中来，并通过对他们回答的肯定来树立他们学好这个科目的信心，让他们喜欢上这门课，这样不仅能避免潜力生和任课老师在课堂上对立，而且有利于促进潜力生学习态度的转变。此外，班主任在转化潜力生时，还要懂得利用得力的班干部，让班干部充分挥模范带头作用，带动班上的同学互相帮助、团结合作，在班级中组成一对一帮扶小组，让学习优秀、思想上进的学生在课堂、课余时间和潜力生一起完成作业、一起读书、一起活动，并在生活上真诚地帮助潜力生，鼓励他们，做他们的好朋友，让潜力生在潜移默化的影响下快乐成长，使品行落后的学生在良好的集体氛围中约束自己，改正缺点。
五、爱的教育需要耐心
潜力生的转化工作是一项长期的工作。由于潜力生大都比较自卑、意志力薄弱、自控能力差，所以原有的不良行为习惯常常会反复出现，这就特别考验班主任的耐心。我校有一位男生张某，平时上课总喜欢和任课老师顶嘴，在班主任开展了一系列耐心的教育后，他渐渐懂事了，懂得尊重任课老师的劳动，见到老师时还热情主动地问候老师，班主任本以为大功告成，可以松一口气了，谁知才过两个星期，他又被任课老师气冲冲地揪到了班主任面前。然而，过了一个星期，该生竟主动找到任课老师，承认自己的错误并向老师诚恳道歉。原来，事情发生后，班主任及时和该生的家长沟通，在家长的耐心教育下，该生再一次树立起认真学习、尊敬老师的观念。这一事例说明，反复是潜力生转化过程中的正常现象，潜力生的反复并不是以往缺点和错误的简单重复，所以班主任千万不要对他们灰心，更不能责骂和泼冷水，要给他们改正错误的机会，用更加细致的工作帮助他们，教育他们，才能使他们保持不断前进的势头，才能培养他们的自信心和坚强的意志，促使他们从根本上发生转变。
“十年树木，百年树人。”转化潜力生是一个渐进的过程，但只要每位班主任能用自己的爱心，为潜力生创造争取进步的机会，为他们在前进的道路上设置一个个触手可及的目标，引导他们改正自己的不良习惯，就能增强他们进步的欲望和信心，让他们跟上集体的步伐，一起快乐学习，健康成长。潜力生这个特别的群体，在爱的浇灌下，最终也能绽放出别样的光彩！
（责编 周翠如）