论文部分内容阅读
摘 要：课程考试是学校检验和评价教师教学质量和学生学习效果的主要形式。教师在出题过程中只有遵循一定的原则和技巧才能充分发挥考试的作用，是高等学校提高教学质量重要环节。本文以“矿物岩石学”课程为例，探讨了试卷的出题方法和分值设置技巧，并提出了可行性建议。
关键词：高校 专业课程 试卷 出题技巧
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）04（c）-0188-02
1 研究背景
课程考试是教学过程中非常重要且必不可少的环节，是督导学校教育工作，实现人才培养目标的重要手段，同时也是学校检验和评价教师教学质量和学生学习效果的主要形式。充分发挥考试的测量、诊断、反馈、激励功能的作用，是高等学校提高教学质量重要环节。教育部在2005年也出台过相应文件，强调“高等学校要努力探索和建立本校教学质量保证与监控机制”，可见考试制度对各高校的教育教学质量有着重要意义[1-2]。为保证课程考试能够客观真实的反映出教师的教学水平和学生的掌握情况，就要求教师在出试卷时遵循一定的原则和技巧，本文以我校“矿物岩石学”课程期末试卷为例，对大学专业课程的试卷出题原则和技巧进行探讨。
2 试题类型、分值及考查重点
一套试卷的合格与否主要从试卷的难度是否适中、试卷的题型是否丰富、试卷考查的知识点是否是本课程要求学生掌握的重点内容以及知识点的考核题型是否适合等几个方面。
我校课程期末考试试卷一般包括A、B两套试卷。一般矿物岩石学期末考试试卷分基础题、综合题和提高题三部分。基础题的题型有名词解释、填空题和判断题，综合题一般出简答题，提高题为论述题。
2.1 名词解释
名词解释主要考查学生对一些重要的基本概念的掌握情况，笔者经常会设置5～8个小题，每小题2分，总分值在10～16分之间。比如类质同像、同质多像、解理、矿物、克拉克值、對称型、条痕等知识点经常会被放在本题中，考查学生是否理解其真正含义，并准确地表达出来。
2.2 填空题
填空题主要考查比较细碎并且经常有多个并列因子或者几个要素的知识点，笔者一般会设置5～10个小题，每小题一般包含3～5个填空，每空1分，总分值在15～30分之间。比如：
⑴矿物的解理等级分为极完全解理、完全解理、中等解理、不完全解理和极不完全解理;
⑵地壳中含量最多的八种元素是：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等;
⑶影响岩石发生变质作用的主要因素是：温度、压力、化学活动性流体;
⑷碎屑物质在牵引流中的搬运方式有：悬浮、滚动、跳跃;
⑸类质同象按能否完全替换原质点，分为完全类质同像和不完全类质同像，按替换质点与原质点的价位分等价类质同像和异价类质同像。
诸如此类的知识点，通常都会以填空题的形式，考查学生是否能够准确掌握。
2.3 判断题
判断题考查的是一些比较重要、学生难以理解、与其他内容易混淆的知识点，通过判断题的形式就可以帮助学生牢牢掌握这些知识。本人一般会设置10个小题，每小题1分，总分值10分。比如判断以下问题是否正确：
⑴矿物都是晶体;
⑵出露在地表的火成岩都是喷出岩;
⑶沉积岩一定是在水中形成;
⑷任何不同元素都可以形成类质同像;
⑸石英、橄榄石、辉石、白云母可共生在同一类火成岩中。
诸如以上知识点，通常都会以判断题的形式，只有当学生能够准确记忆该知识点，才能从容答对相应题目，且明白如果题目阐述错误，到底是为什么错误以及如何纠正。
2.4 简答题
简答题考查学生对知识点的理解、记忆、叙述、乃至应用的综合能力，一般一题一问，能否掌握问题的重点内容是答好简答题的关键。简答题只要简明扼要地回答即可，只列出问题包含的理论的提纲式条目，不用逐条去展开阐述，因此要求学生对问题理解透彻，并能够根据记忆，用自己的语言准确地描述问题，突出重点。
本大题一般设置5～6个题目，每题5分，总分值在25～30分之间。比如下面这些知识点一般适合以简答题的形式考查：
⑴矿物中水的存在形式有哪些？
⑵变质作用的类型有哪些？
⑶简述矿物的结晶习性。
⑷矿物常见的双晶类型有哪些？
⑸简述矿物的命名原则并各举一例。
2.5 论述题
论述题是一份试卷的提高题或者叫拓展题，一般都是开放式问题，有时候会一题多问，不但要列出问题包含的理论的提纲式条目，还要针对每个条目进行适当的展开，进行简单的阐述，还要密切结合问题或者所给材料的内容，旁征博引，理论结合实际，最后概括，因此考查的是学生的理解、记忆、总结归纳以及将所学的理论知识联系实际应用的能力。本题一般设置2个题目，每题10分，总分值20分。适合以论述题考查的知识点有：
⑴试论述形成矿物的外生地质作用。
⑵论述如何通过沉积岩的颜色说明其沉积环境？
⑶试论述三大岩类的转化过程。
⑷论述火山碎屑物的“三屑”及意义。
3 结论与建议
（1）为使课程考试能够客观反映教学效果，并通过试卷分析来改进教学方法，促进教学水平提高，任课教师出卷工作显得非常关键。“矿物岩石学”课程期末试卷通常包括三个模块（基础题、综合题、提高题），五类题型（名词解释、填空题、判断题、简答题、论述题），考查到学生的理解、记忆、分析、应用、拓展能力。
（2）任课教师可以建立题库[3]，每次考试从题库中选择相应题目，但选题时要注意题目难易程度以及考核方式搭配。
（3）任课教师可以提前把本课程的重点内容进行总结并按适合考查的题型进行分类，最后只需要进行相应的分值搭配即可。
（4）考试过后及时进行试卷分析，找出学生难易掌握的偏题怪题，在以后的授课过程中改变授课方法或者对学生进行强化练习。
参考文献
[1] 张芊，汪利，丁国勇，等.高校课程试卷分析的管理创新[J].中国大学教学，2005（9）：39-42
[2] 王岩梅，李淑元，吴玉清，等.基础医学课程试卷考核质量评价指标和方法研究[J].教育管理与评价，卫生职业教育， 2009，27（2）：39-40
[3] 杨金翠，彭小春.病理生理学试卷出题方式的改革与探讨[J].长江大学学报：自科版，2018，15（16）：92-95.
关键词：高校 专业课程 试卷 出题技巧
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）04（c）-0188-02
1 研究背景
课程考试是教学过程中非常重要且必不可少的环节，是督导学校教育工作，实现人才培养目标的重要手段，同时也是学校检验和评价教师教学质量和学生学习效果的主要形式。充分发挥考试的测量、诊断、反馈、激励功能的作用，是高等学校提高教学质量重要环节。教育部在2005年也出台过相应文件，强调“高等学校要努力探索和建立本校教学质量保证与监控机制”，可见考试制度对各高校的教育教学质量有着重要意义[1-2]。为保证课程考试能够客观真实的反映出教师的教学水平和学生的掌握情况，就要求教师在出试卷时遵循一定的原则和技巧，本文以我校“矿物岩石学”课程期末试卷为例，对大学专业课程的试卷出题原则和技巧进行探讨。
2 试题类型、分值及考查重点
一套试卷的合格与否主要从试卷的难度是否适中、试卷的题型是否丰富、试卷考查的知识点是否是本课程要求学生掌握的重点内容以及知识点的考核题型是否适合等几个方面。
我校课程期末考试试卷一般包括A、B两套试卷。一般矿物岩石学期末考试试卷分基础题、综合题和提高题三部分。基础题的题型有名词解释、填空题和判断题，综合题一般出简答题，提高题为论述题。
2.1 名词解释
名词解释主要考查学生对一些重要的基本概念的掌握情况，笔者经常会设置5～8个小题，每小题2分，总分值在10～16分之间。比如类质同像、同质多像、解理、矿物、克拉克值、對称型、条痕等知识点经常会被放在本题中，考查学生是否理解其真正含义，并准确地表达出来。
2.2 填空题
填空题主要考查比较细碎并且经常有多个并列因子或者几个要素的知识点，笔者一般会设置5～10个小题，每小题一般包含3～5个填空，每空1分，总分值在15～30分之间。比如：
⑴矿物的解理等级分为极完全解理、完全解理、中等解理、不完全解理和极不完全解理;
⑵地壳中含量最多的八种元素是：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等;
⑶影响岩石发生变质作用的主要因素是：温度、压力、化学活动性流体;
⑷碎屑物质在牵引流中的搬运方式有：悬浮、滚动、跳跃;
⑸类质同象按能否完全替换原质点，分为完全类质同像和不完全类质同像，按替换质点与原质点的价位分等价类质同像和异价类质同像。
诸如此类的知识点，通常都会以填空题的形式，考查学生是否能够准确掌握。
2.3 判断题
判断题考查的是一些比较重要、学生难以理解、与其他内容易混淆的知识点，通过判断题的形式就可以帮助学生牢牢掌握这些知识。本人一般会设置10个小题，每小题1分，总分值10分。比如判断以下问题是否正确：
⑴矿物都是晶体;
⑵出露在地表的火成岩都是喷出岩;
⑶沉积岩一定是在水中形成;
⑷任何不同元素都可以形成类质同像;
⑸石英、橄榄石、辉石、白云母可共生在同一类火成岩中。
诸如以上知识点，通常都会以判断题的形式，只有当学生能够准确记忆该知识点，才能从容答对相应题目，且明白如果题目阐述错误，到底是为什么错误以及如何纠正。
2.4 简答题
简答题考查学生对知识点的理解、记忆、叙述、乃至应用的综合能力，一般一题一问，能否掌握问题的重点内容是答好简答题的关键。简答题只要简明扼要地回答即可，只列出问题包含的理论的提纲式条目，不用逐条去展开阐述，因此要求学生对问题理解透彻，并能够根据记忆，用自己的语言准确地描述问题，突出重点。
本大题一般设置5～6个题目，每题5分，总分值在25～30分之间。比如下面这些知识点一般适合以简答题的形式考查：
⑴矿物中水的存在形式有哪些？
⑵变质作用的类型有哪些？
⑶简述矿物的结晶习性。
⑷矿物常见的双晶类型有哪些？
⑸简述矿物的命名原则并各举一例。
2.5 论述题
论述题是一份试卷的提高题或者叫拓展题，一般都是开放式问题，有时候会一题多问，不但要列出问题包含的理论的提纲式条目，还要针对每个条目进行适当的展开，进行简单的阐述，还要密切结合问题或者所给材料的内容，旁征博引，理论结合实际，最后概括，因此考查的是学生的理解、记忆、总结归纳以及将所学的理论知识联系实际应用的能力。本题一般设置2个题目，每题10分，总分值20分。适合以论述题考查的知识点有：
⑴试论述形成矿物的外生地质作用。
⑵论述如何通过沉积岩的颜色说明其沉积环境？
⑶试论述三大岩类的转化过程。
⑷论述火山碎屑物的“三屑”及意义。
3 结论与建议
（1）为使课程考试能够客观反映教学效果，并通过试卷分析来改进教学方法，促进教学水平提高，任课教师出卷工作显得非常关键。“矿物岩石学”课程期末试卷通常包括三个模块（基础题、综合题、提高题），五类题型（名词解释、填空题、判断题、简答题、论述题），考查到学生的理解、记忆、分析、应用、拓展能力。
（2）任课教师可以建立题库[3]，每次考试从题库中选择相应题目，但选题时要注意题目难易程度以及考核方式搭配。
（3）任课教师可以提前把本课程的重点内容进行总结并按适合考查的题型进行分类，最后只需要进行相应的分值搭配即可。
（4）考试过后及时进行试卷分析，找出学生难易掌握的偏题怪题，在以后的授课过程中改变授课方法或者对学生进行强化练习。
参考文献
[1] 张芊，汪利，丁国勇，等.高校课程试卷分析的管理创新[J].中国大学教学，2005（9）：39-42
[2] 王岩梅，李淑元，吴玉清，等.基础医学课程试卷考核质量评价指标和方法研究[J].教育管理与评价，卫生职业教育， 2009，27（2）：39-40
[3] 杨金翠，彭小春.病理生理学试卷出题方式的改革与探讨[J].长江大学学报：自科版，2018，15（16）：92-95.