【摘 要】
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习作教学指导过程中,除了要引导学生多读、多练之外,更重要的是如何激发学生的主动思维,形成自己独特的阅读体验。笔者在长期的实践过程中发现不同形式的“对话”是一种方便
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习作教学指导过程中,除了要引导学生多读、多练之外,更重要的是如何激发学生的主动思维,形成自己独特的阅读体验。笔者在长期的实践过程中发现不同形式的“对话”是一种方便而行之有效的指导途径。
In the process of teaching instruction, in addition to guiding students to read more and practice more, what is more important is to stimulate students’ initiative thinking and form their own unique reading experience. In the course of long-term practice, the author discovers that different forms of “dialogue” are a convenient and effective guiding method.
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