【摘 要】
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“双新”背景下，高中思想政治课的教学范式发生了从积累“知识点”到生成“大概念”的深刻变化。教学设计和教学评价也随之改变。在教学设计方面，要求教师用单元主题的理念组织教学活动，单元主题的设计存在两条进路：以概念为中心或以情境为中心，但任何单元设计都应包括学科综合性活动。在教学评价方面，教师要着眼于学生的学习活动，把学习活动是否有效、是否生成意义，作为衡量学习活动成败的重要标准。
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“双新”背景下，高中思想政治课的教学范式发生了从积累“知识点”到生成“大概念”的深刻变化。教学设计和教学评价也随之改变。在教学设计方面，要求教师用单元主题的理念组织教学活动，单元主题的设计存在两条进路：以概念为中心或以情境为中心，但任何单元设计都应包括学科综合性活动。在教学评价方面，教师要着眼于学生的学习活动，把学习活动是否有效、是否生成意义，作为衡量学习活动成败的重要标准。
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