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摘要：在高职院校中，班级作为学生受教的基础单位，辅导员的管理水平直接影响学生的全面健康发展。在教育教学工作中，辅导员除了自身应具有美好的心灵、崇高的职业道德、强烈的责任感外，还要在以身作则、悔人不倦、全面培养这三方面下功夫，真正从学生的角度出发、处处为学生考虑，才能做好班级管理工作。
关键词：高职院校；以身作则；悔人不倦；全面培养；责任感
作者简介：陈丽茹（1962-），女，辽宁开源人，哈尔滨电力职业技术学院电力工程系，副教授；刘莲秋（1964-），女，辽宁盖州人，哈尔滨电力职业技术学院电力工程系，副教授。（黑龙江?哈尔滨?150030）
中图分类号：G715?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）22-0135-02
在高职院校中，班级作为学生受教的基础单位，辅导员的管理水平直接影响着学生的全面健康发展，对完成学校教育教学各项任务也起着举足轻重的作用。辅导员是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手。学生们对所有教师的崇拜、信赖都来源于辅导员的正确引导与教导。笔者认为学生工作虽不是学校的全部工作，但却能显示出辅导员工作在整个学校中的特殊作用。
一、为人师表、以身作则
俗语说“身教胜于言教”。要做好辅导员工作必须认真完善自我，辅导员的知识水平、思想信念、价值观、品德修养，对学生的影响是不言而喻的。通过广博的知识、严谨的治学态度，对事业执著的追求，在学生心目中树立起威信，是做好辅导员工作的先决条件。
1.要加强品德修养，做学生的榜样
辅导员首先要有正确的政治方向，优良的道德品质，高度的责任感。这些都会潜移默化的影响学生、感染学生，在学生心目中留下深刻的印象。因此，辅导员要注意自己的一言一行，时刻都要给学生带来正面影响，做学生的榜样。正如马卡连柯所说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”所以，提高思想道德水准，加强自身品德修养是每位辅导员的必修课。
2.要学习新知识，做学生的引导者
教师的职责是“传道、授业、解惑”。身为教师要不断用新知识完善自己，做到与时俱进、博览群书。既要做自己专业学科的专家，也要做其他学科的“杂家”。辅导员有了渊博的知识，与学生交流才能游刃有余，才能真正被学生所信服。这是教师赢得学生喜爱，甚至崇拜的前提。作为辅导员，要孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。所以，不断求知是辅导员必备的职业道德修养。
3.要用心，做学生的朋友
辅导员应具有一定的组织管理能力、认知能力及表达能力等。在教育教学工作中，辅导员要努力做到：对学生有耐心和爱心，对家长有热心，对同事有诚心，对工作有信心。可以说，教师的用心程度决定着学生的素质高低。
为了使学生能成为新世纪的人才，在工作中辅导员要努力做到语言美、行为美、心灵美。作为辅导员，能够每天与二十多岁的年轻人在一起，感觉到自己也会变得特别年轻、特别有活力。尽管工作有时很辛苦，但心情却是愉快的，工作也会更加有干劲。
二、教书育人，悔人不倦
教书育人是教师的天职，悔人不倦是教师应具有的道德水准。笔者认为应从三个方面忠诚教育、无私奉献、尽心尽力去培养和塑造学生各种能力。
1.量化考核，建立科学管理体制
辅导员应结合班级实际情况对管理体制加以量化，并且体现其操作性、可行性、公平性、积极性。在实施过程中，辅导员要把好关，全班学生要监督进行。另外，班主任对于学期初、中、末做的安排，星期初、中、末做的工作，每天早、中、晚应关注的事情，要做到心中有数，防患未然，必要时可以记录在本上。把问题控制在可运作的范围内，做到该批评的批评、该教育的教育、该处理的处理。既维护了制度的严肃，保证了育人的质量，又使学生养成了良好的行为习惯，激励了学生积极进取。
管理和教育是学生工作不可分割的两个方面，离开情感教育的管理只能是简单、粗暴、生硬的管、卡、压，这样做往往使学生产生逆返心理，不能从根本上解决实际问题；而离开管理的教育也只能是空洞的苍白无力的说教。只有摒弃以罚代管、以压代管的旧式教育，做到强化教育、科学管理、管教结合的现代教育，才能使学生工作顺利进行。制定必要的、切实可行的奖惩制度，如“一日行为规范”、“学生工作量化管理办法”等，鼓励优点，克服不足，时刻提示学生倡导什么？反对什么？并分阶段进行，第一阶段培养学生情商、自信心及自我约束能力。第二阶段培养学生的人文素质和文化素质。从而把要求学生怎样做，变成引导学生自己懂得应该怎样做，在做的过程中变成学生的自觉行为。这是辅导员工作的成功之处。
学生管理过程就是对学生主观能动性组织与管理的过程。所以学生管理过程，还必须坚持“三先”原则，管事先管人，管人先管心，管心先知心。要充分调动学生的积极性，还要调查、了解、研究每一个学生，知其所需、所想、所好、所恶、所做。在了解其情况下进行综合分析，使学生都有一种实现人生价值的强烈愿望，从而培养学生自我处理事物的能力，学会宽容，学会竞争。
2.加强班干部队伍建设，增强学生自主管理意识
班干部是班集体建设的核心，辅导员的左膀右臂，在班级管理中发挥重要作用。辅导员在组建班级干部时应把好关，先在学生中进行调查。所谓调查就是广泛听取学生意见，了解班级中哪些同学拥有良好人际关系，哪些同学有号召力，哪些同学敢说敢做等等。这些辅导员要全面了解，谁能胜任班级工作，做到心中有数。然后进行选拔，通过学生自愿报名，教师、同学提名的方法选定候选人。然后竞选，要求候选人准备大约四分钟的演讲内容，最后是全体同学投票，以票多者为胜。
班干部是各项活动的组织者和倡导者。班级的好坏与班干部的工作密不可分，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是辅导员必做工作之一。辅导员应加强对他们的培养和教育。帮助他们提高认识，使他们明确当班干部的目的。耐心指导，教会班干部工作的方法。要求班干部端正态度，树立为同学服务的思想。加强班干部队伍管理，增强班干部的凝聚力。在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级骨干力量。 当班干部有了一定的工作经验后，辅导员就可以放手，不要束缚他们，如将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。辅导员只要把握住主线，在必要时给他们出主意，做指导。只有不断实践，班干部才能带领同学们把班级活动开展的有声有色。这样，班级的管理工作才能事半功倍，班主任工作也就成功了一半。
3.树立良好的班风，增强学生集体荣誉感
良好的班风班貌对学生会有强大的感召力，辅导员应特别重视班级良好风气的形成。良好的班风要通过辅导员的正确引导才能形成。明确目标，采取有效行动，组织学生进行讨论，并把结果赋于实践，这样的好环境才能激励学生，促使学生全面发展。
因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，即“创最好的班级，做最好的自己”。这种精神从何而来？它来源于辅导员坚持不懈的努力。辅导员必须充分认识到组织丰富多彩的活动，也是培养学生集体荣誉感的有效途径。如通过共青团组织开展歌咏比赛、体育比赛、文艺晚会、演讲等丰富文化生活，增添学生的业余生活兴趣。通过举办学习竞赛、书法和才艺展示等完善学生知识结构，提高学生的文化素质。通过板报、宣传栏、阅报角等绿化美化班级，形成良好的环境氛围，培养学生的高尚情操。通过主题班会、思想辩论会、不同形式座谈会等各种形式，提高学生的思想素质。帮助他们树立起正确的人生观、世界观，使他们成为社会需要的合格人才。
4.尊重人格，关心学生
辅导员应尊重学生人格，尊重他们的思想、意志和情感，做到师生人格平等。用教育学和心理学的方法，以鼓励、启发的手段引导学生认识自我，同时把学生看做是独立的人，使学生有一个正确的人生观和世界观。另外，帮学生树立自信心，从而激发他们生活和学习的自主性、积极性和创造性。作为辅导员，还应善于鼓励、信任、支持学生自己管理自己，从而完善他们人格。尊重学生人格是建立良好师生关系的前提。辅导员在学生心目中是班级的化身，学生往往先从辅导员的关怀中感受到班级的温暖，从这个意义上讲，爱是一把钥匙，打开学生通向成功的大门。这种爱是通过自己对班级的事业心和责任感而产生的，应用心去工作，用爱育人。
三、高度重视、全面培养
随着社会对劳动者各方面要求的不断提高，高职院校成为培养高素质劳动与高级技能应用型人才的主要基地。职业学校学生的课余生活除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。
为了丰富学生们的课余生活，加强学生之间的交流与合作，学院以班级为单位开展了多项活动，吸引了学生学习与工作的积极性和参与性。
1.为遵循职业教育，学院开展各项专业技能比赛
以学生为主体，本着促进教产结合、校企合作的原则。为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，也展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为我国经济建设和社会发展服务。哈尔滨电力职业技术学院以班级为单位开展了各种技能比赛，通过比赛使学生的动手能力大大提高。
2.为保证学生的学习和身心健康，开展多样的文体活动
通过文体活动，能激发学生的爱国主义、集体主义精神；能培养学生勇敢顽强、机智果断；能丰富学生的多方面修养。同时，还可以增强班级的凝聚力，学生参与文体活动的过程，也是培养良好班风的过程。青年学生的心理特点之一，就是好胜心强，不甘落后。辅导员若能因势利导开展各种集体活动满足学生的这一积极的心理需要，就能达到激励的目的。激励学生去尝试、去努力、去拼搏。如在新生军训汇报表演赛时，班级取得了第一名的好成绩，这大大增强了学生的集体荣誉感和自豪感，使班集体无形中形成一股强大的凝聚力，对创建优良班集体起到了巨大的推动作用，同时也为班级成为优秀班级奠定了一个良好的基础。
四、结束语
辅导员在教育教学工作中，除了自身应具有美好的心灵、崇高的职业道德、强烈的责任感外，还要在以身作则、悔人不倦、全面培养这三方面下功夫。真正从学生的角度出发、处处为学生考虑，才能做好班级管理工作。多年来，班级工作虽然取得了一定的成绩，但还存在一定不足，今后我们还要更加努力，与广大教师职工们一起再创辉煌。
参考文献：
[1]罗正翠.浅谈高职院校辅导员工作[J].时代教育(教育教学),2010,(3).
[2]陈志勇.和谐视角下的高校辅导员素质自我养成探析[J].浙江青年专修学院学报,2007,(1).
[3]赵辉.新时期高校辅导员工作创新探讨[J].产业与科技论坛,2007,(5).
[4]刘海春.高校辅导员职业生涯发展教程[M].北京:人民出版社,2009.
（责任编辑：孙晴）
关键词：高职院校；以身作则；悔人不倦；全面培养；责任感
作者简介：陈丽茹（1962-），女，辽宁开源人，哈尔滨电力职业技术学院电力工程系，副教授；刘莲秋（1964-），女，辽宁盖州人，哈尔滨电力职业技术学院电力工程系，副教授。（黑龙江?哈尔滨?150030）
中图分类号：G715?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）22-0135-02
在高职院校中，班级作为学生受教的基础单位，辅导员的管理水平直接影响着学生的全面健康发展，对完成学校教育教学各项任务也起着举足轻重的作用。辅导员是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手。学生们对所有教师的崇拜、信赖都来源于辅导员的正确引导与教导。笔者认为学生工作虽不是学校的全部工作，但却能显示出辅导员工作在整个学校中的特殊作用。
一、为人师表、以身作则
俗语说“身教胜于言教”。要做好辅导员工作必须认真完善自我，辅导员的知识水平、思想信念、价值观、品德修养，对学生的影响是不言而喻的。通过广博的知识、严谨的治学态度，对事业执著的追求，在学生心目中树立起威信，是做好辅导员工作的先决条件。
1.要加强品德修养，做学生的榜样
辅导员首先要有正确的政治方向，优良的道德品质，高度的责任感。这些都会潜移默化的影响学生、感染学生，在学生心目中留下深刻的印象。因此，辅导员要注意自己的一言一行，时刻都要给学生带来正面影响，做学生的榜样。正如马卡连柯所说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”所以，提高思想道德水准，加强自身品德修养是每位辅导员的必修课。
2.要学习新知识，做学生的引导者
教师的职责是“传道、授业、解惑”。身为教师要不断用新知识完善自己，做到与时俱进、博览群书。既要做自己专业学科的专家，也要做其他学科的“杂家”。辅导员有了渊博的知识，与学生交流才能游刃有余，才能真正被学生所信服。这是教师赢得学生喜爱，甚至崇拜的前提。作为辅导员，要孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。所以，不断求知是辅导员必备的职业道德修养。
3.要用心，做学生的朋友
辅导员应具有一定的组织管理能力、认知能力及表达能力等。在教育教学工作中，辅导员要努力做到：对学生有耐心和爱心，对家长有热心，对同事有诚心，对工作有信心。可以说，教师的用心程度决定着学生的素质高低。
为了使学生能成为新世纪的人才，在工作中辅导员要努力做到语言美、行为美、心灵美。作为辅导员，能够每天与二十多岁的年轻人在一起，感觉到自己也会变得特别年轻、特别有活力。尽管工作有时很辛苦，但心情却是愉快的，工作也会更加有干劲。
二、教书育人，悔人不倦
教书育人是教师的天职，悔人不倦是教师应具有的道德水准。笔者认为应从三个方面忠诚教育、无私奉献、尽心尽力去培养和塑造学生各种能力。
1.量化考核，建立科学管理体制
辅导员应结合班级实际情况对管理体制加以量化，并且体现其操作性、可行性、公平性、积极性。在实施过程中，辅导员要把好关，全班学生要监督进行。另外，班主任对于学期初、中、末做的安排，星期初、中、末做的工作，每天早、中、晚应关注的事情，要做到心中有数，防患未然，必要时可以记录在本上。把问题控制在可运作的范围内，做到该批评的批评、该教育的教育、该处理的处理。既维护了制度的严肃，保证了育人的质量，又使学生养成了良好的行为习惯，激励了学生积极进取。
管理和教育是学生工作不可分割的两个方面，离开情感教育的管理只能是简单、粗暴、生硬的管、卡、压，这样做往往使学生产生逆返心理，不能从根本上解决实际问题；而离开管理的教育也只能是空洞的苍白无力的说教。只有摒弃以罚代管、以压代管的旧式教育，做到强化教育、科学管理、管教结合的现代教育，才能使学生工作顺利进行。制定必要的、切实可行的奖惩制度，如“一日行为规范”、“学生工作量化管理办法”等，鼓励优点，克服不足，时刻提示学生倡导什么？反对什么？并分阶段进行，第一阶段培养学生情商、自信心及自我约束能力。第二阶段培养学生的人文素质和文化素质。从而把要求学生怎样做，变成引导学生自己懂得应该怎样做，在做的过程中变成学生的自觉行为。这是辅导员工作的成功之处。
学生管理过程就是对学生主观能动性组织与管理的过程。所以学生管理过程，还必须坚持“三先”原则，管事先管人，管人先管心，管心先知心。要充分调动学生的积极性，还要调查、了解、研究每一个学生，知其所需、所想、所好、所恶、所做。在了解其情况下进行综合分析，使学生都有一种实现人生价值的强烈愿望，从而培养学生自我处理事物的能力，学会宽容，学会竞争。
2.加强班干部队伍建设，增强学生自主管理意识
班干部是班集体建设的核心，辅导员的左膀右臂，在班级管理中发挥重要作用。辅导员在组建班级干部时应把好关，先在学生中进行调查。所谓调查就是广泛听取学生意见，了解班级中哪些同学拥有良好人际关系，哪些同学有号召力，哪些同学敢说敢做等等。这些辅导员要全面了解，谁能胜任班级工作，做到心中有数。然后进行选拔，通过学生自愿报名，教师、同学提名的方法选定候选人。然后竞选，要求候选人准备大约四分钟的演讲内容，最后是全体同学投票，以票多者为胜。
班干部是各项活动的组织者和倡导者。班级的好坏与班干部的工作密不可分，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是辅导员必做工作之一。辅导员应加强对他们的培养和教育。帮助他们提高认识，使他们明确当班干部的目的。耐心指导，教会班干部工作的方法。要求班干部端正态度，树立为同学服务的思想。加强班干部队伍管理，增强班干部的凝聚力。在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级骨干力量。 当班干部有了一定的工作经验后，辅导员就可以放手，不要束缚他们，如将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。辅导员只要把握住主线，在必要时给他们出主意，做指导。只有不断实践，班干部才能带领同学们把班级活动开展的有声有色。这样，班级的管理工作才能事半功倍，班主任工作也就成功了一半。
3.树立良好的班风，增强学生集体荣誉感
良好的班风班貌对学生会有强大的感召力，辅导员应特别重视班级良好风气的形成。良好的班风要通过辅导员的正确引导才能形成。明确目标，采取有效行动，组织学生进行讨论，并把结果赋于实践，这样的好环境才能激励学生，促使学生全面发展。
因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，即“创最好的班级，做最好的自己”。这种精神从何而来？它来源于辅导员坚持不懈的努力。辅导员必须充分认识到组织丰富多彩的活动，也是培养学生集体荣誉感的有效途径。如通过共青团组织开展歌咏比赛、体育比赛、文艺晚会、演讲等丰富文化生活，增添学生的业余生活兴趣。通过举办学习竞赛、书法和才艺展示等完善学生知识结构，提高学生的文化素质。通过板报、宣传栏、阅报角等绿化美化班级，形成良好的环境氛围，培养学生的高尚情操。通过主题班会、思想辩论会、不同形式座谈会等各种形式，提高学生的思想素质。帮助他们树立起正确的人生观、世界观，使他们成为社会需要的合格人才。
4.尊重人格，关心学生
辅导员应尊重学生人格，尊重他们的思想、意志和情感，做到师生人格平等。用教育学和心理学的方法，以鼓励、启发的手段引导学生认识自我，同时把学生看做是独立的人，使学生有一个正确的人生观和世界观。另外，帮学生树立自信心，从而激发他们生活和学习的自主性、积极性和创造性。作为辅导员，还应善于鼓励、信任、支持学生自己管理自己，从而完善他们人格。尊重学生人格是建立良好师生关系的前提。辅导员在学生心目中是班级的化身，学生往往先从辅导员的关怀中感受到班级的温暖，从这个意义上讲，爱是一把钥匙，打开学生通向成功的大门。这种爱是通过自己对班级的事业心和责任感而产生的，应用心去工作，用爱育人。
三、高度重视、全面培养
随着社会对劳动者各方面要求的不断提高，高职院校成为培养高素质劳动与高级技能应用型人才的主要基地。职业学校学生的课余生活除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。
为了丰富学生们的课余生活，加强学生之间的交流与合作，学院以班级为单位开展了多项活动，吸引了学生学习与工作的积极性和参与性。
1.为遵循职业教育，学院开展各项专业技能比赛
以学生为主体，本着促进教产结合、校企合作的原则。为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，也展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为我国经济建设和社会发展服务。哈尔滨电力职业技术学院以班级为单位开展了各种技能比赛，通过比赛使学生的动手能力大大提高。
2.为保证学生的学习和身心健康，开展多样的文体活动
通过文体活动，能激发学生的爱国主义、集体主义精神；能培养学生勇敢顽强、机智果断；能丰富学生的多方面修养。同时，还可以增强班级的凝聚力，学生参与文体活动的过程，也是培养良好班风的过程。青年学生的心理特点之一，就是好胜心强，不甘落后。辅导员若能因势利导开展各种集体活动满足学生的这一积极的心理需要，就能达到激励的目的。激励学生去尝试、去努力、去拼搏。如在新生军训汇报表演赛时，班级取得了第一名的好成绩，这大大增强了学生的集体荣誉感和自豪感，使班集体无形中形成一股强大的凝聚力，对创建优良班集体起到了巨大的推动作用，同时也为班级成为优秀班级奠定了一个良好的基础。
四、结束语
辅导员在教育教学工作中，除了自身应具有美好的心灵、崇高的职业道德、强烈的责任感外，还要在以身作则、悔人不倦、全面培养这三方面下功夫。真正从学生的角度出发、处处为学生考虑，才能做好班级管理工作。多年来，班级工作虽然取得了一定的成绩，但还存在一定不足，今后我们还要更加努力，与广大教师职工们一起再创辉煌。
参考文献：
[1]罗正翠.浅谈高职院校辅导员工作[J].时代教育(教育教学),2010,(3).
[2]陈志勇.和谐视角下的高校辅导员素质自我养成探析[J].浙江青年专修学院学报,2007,(1).
[3]赵辉.新时期高校辅导员工作创新探讨[J].产业与科技论坛,2007,(5).
[4]刘海春.高校辅导员职业生涯发展教程[M].北京:人民出版社,2009.
（责任编辑：孙晴）