【摘 要】
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通过调查研究、资料分析、座谈交流等形式对区域内中小学校本教研管理情况进行调研，发现中小学校本教研管理存在以下问题：管理干部年轻化，角色定位准，有一定管理经验，但专业引领不够；校本教研形式较丰富，管理有一定成效，但优化创新不足；管理机制较健全，有一定规划，但保障支持不力。为强化校本教研管理，可以从外培内修，让校本教研管理专业化；优化机制，让校本教研管理精细化；创新形式，让校本教研管理特色化等方面加以
【基金项目】
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重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“新时代背景下区域教育科研高质量发展的实践研究”（课题批准号：2021-40-695）阶段性成果；
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通过调查研究、资料分析、座谈交流等形式对区域内中小学校本教研管理情况进行调研，发现中小学校本教研管理存在以下问题：管理干部年轻化，角色定位准，有一定管理经验，但专业引领不够；校本教研形式较丰富，管理有一定成效，但优化创新不足；管理机制较健全，有一定规划，但保障支持不力。为强化校本教研管理，可以从外培内修，让校本教研管理专业化；优化机制，让校本教研管理精细化；创新形式，让校本教研管理特色化等方面加以改进。
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