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摘 要: 价值观教育是高校思想政治教育的一项重要内容。大学生的价值观有很强的时代性,对整个社会的主流文化有举足轻重的影响。加强社会主义核心价值文化建设,是提倡文化多样性的前提。高等院校应紧密把握时代脉搏,以社会主义核心价值文化建设为载体,帮助大学生在多元文化背景下树立正确的价值观。
关键词: 社会主义核心价值文化 建设 大学生价值观教育
1.多元文化背景下的社会主义核心价值文化
1.1多元文化对社会主义核心价值文化的冲击。
文化是一种复杂的社会现象,充分反映出国家的核心利益和多民族国家的特色,是“被一个群体的人共享的价值观念系统”。从文化的角度看,社会成员的价值取向常常表现为价值文化,能塑造人的价值观的文化就是价值文化。价值文化是由多个层面的价值目标和价值追求共同构成的复杂体系。核心价值文化则在价值文化体系中起着统率作用,是这个民族在共同价值取向基础上的文化认同。
有什么样的文化就有什么样的价值观,任何价值观都不可能脱离一定的文化而独立存在,任何社会都有自己的核心价值文化。例如,个人主义作为西方文化的核心价值观贯穿于西方社会的整个历史当中。中国传统文化是当今人类社会多元文化中的一元,社会主义核心价值文化的思想观念已经成为塑造中华民族集体人格,影响中华民族价值观念、人生理想和生活态度的重要因素。随着经济全球化和我国改革开放的不断深入,世界各国的文化可以通过网络、传媒、影视冲击我们社会的每一个角落,西方商业文化附着的商品也汹涌袭来,它们对我国社会各方面的影响越来越大,不可避免地造成了当代中国在一定程度上存在的价值失范现象。在多元文化背景下,社会的价值观念系统十分复杂,价值文化也呈现出多样化、多层次的状态,在多元文化交流中产生价值冲突是正常的、难以避免的。例如欧洲的文化影响力全球首屈一指,欧洲文化在全球的传播过程中,不遗余力地输出其价值观。同时,西方某些大国企图利用经济全球化的趋势,积极利用文化强势,不断变换形式,如通过以价值观念为核心的动漫文化的输出等,加强对中国进行和平演变,阻挠和破坏中华民族的复兴和中国的崛起。
经济全球化的过程也就是文化扩张的过程,随着社会政治、经济、文化的发展,多元文化必然对社会主义核心价值文化的冲击越来越大。
1.2多元文化对大学生价值观的影响。
人的一生,面临许多选择,包括人生价值的选择,不同的价值观就有不同的人生追求。大学是人生发展的重要阶段,价值观是大学生精神心理活动的中枢系统,是其人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。虽然大学生的价值观主流是健康向上的,但也出现了功利化、多元化等倾向。
大学生是受多元文化影响最为深刻、最为广泛的群体,多元文化带来多样的价值观和社会思潮使大学生的思想走出封闭和僵化状态。他们可以根据兴趣、爱好,以及所掌握的信息量做出相对自由的选择,效仿新潮文化背后的价值观念和行为模式。值得注意的是,多姿多彩的校园生活中潜伏着危险。尽管主流文化表现出强大的生命力和影响力,在各种文化的冲击和碰撞下,大学生不断地构建着自己的价值观体系,也必然地成为西方敌对势力进行意识形态渗透的主要对象。虽然大学生的主要活动范围是在校园,但校园并不是远离社会的世外桃源。加之大学生还处在人生观、价值观形成的关键阶段,他们的知识水平和生活阅历还不足以抵制社会上的负面影响,物质化倾向越来越明显,人文精神越来越淡薄,以自我为核心的价值观得到推崇,颠倒了个人利益与人民利益、个人价值与社会价值的关系,导致了拜金主义、享乐主义、个人主义的产生,诸如酗酒、斗殴、赌博、同居甚至犯罪等一些消极的价值行为出现在校园。
多元文化改变了大学生的价值取向,对大学生形成积极的价值观产生了不良影响,多元文化背景下增大了大学生价值观教育的难度。一方面要积极吸取国外先进的科技文化成果,另一方面要防止西方腐朽的价值观念、政治模式的影响和渗透,维护我国的文化安全。
2.高扬社会主义核心价值文化的引领作用
2.1多元的价值文化必须以核心价值文化作引导。
没有科学的指导思想,文化多样性就会失去主导。价值文化对社会的引领作用是非常深刻的,它能影响到一个人对人生终极目标的确定。任何社会都有自己的核心价值文化,世界各国都非常重视核心价值文化建设。在发展多元价值文化时,既要保持自身文化的独立,又要吸收借鉴其他民族、国家的文化。自党的十七大提出建设社会主义核心价值体系这一重大战略任务后,全社会加强了社会主义核心价值体系教育,这是弘扬和传承中华民族优秀文化的必然要求,也为社会主义核心价值文化建设指明了方向。
鉴于多元文化对社会主义核心价值观的影响,高等院校应紧密把握时代脉搏,以社会主义核心价值文化建设为载体,加强对大学生进行价值观教育,引导大学生认同和接受社会主义核心价值体系。要利用文化的多元结构,在价值观教育中帮助大学生建立正确的、科学的价值取向。用文化承载的价值观教育容易引起共鸣,长久根植于学生的心灵,从而指导大学生正确的价值行为。
2.2社会主义核心价值文化建设必须以社会主义核心价值体系为指南。
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,是从中华传统文化和共产党领导人民形成的革命文化传统中提炼、概括出来的精华,体现了正确的世界观、人生观和价值观,体现了社会主义“四有”新人的根本要求。
社会主义核心价值文化建设以社会主义核心价值体系为指南,有利于大学生的成长与成才,可以帮助他们把思想认识统一到党和国家的意志上来,对于防止西方敌对势力利用“西化”、“分化”的手段对我国进行和平演变,维护国家文化和意识形态的安全意义十分重大。高校在进行社会主义核心价值文化建设时,必须牢牢把握社会主义核心价值体系这根主线。坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,不断增强大学生对建设中国特色社会主义的信心。高校必须重视发挥社会主义核心价值文化在影响思想观念、价值认同等方面潜移默化的作用,让大学生在文化熏陶中受到教育和启发,真正从内心认同和接受社会主义核心价值体系,在和谐校园建设中始终坚持党对意识形态的领导,坚决抵制意识形态指导多元化的倾向。
社会主义核心价值文化建设是一项繁重的系统工程,需要高校各部门齐心协力,形成思想共识和工作合力。学校上下要统一思想、明确任务,拓宽传播途径,加大理论宣传和普及工作的力度,营造有利于社会主义核心价值体系教育的文化氛围,把社会主义核心价值体系融入到校园精神文明建设的全过程,以促进良好校风和核心价值观念的形成。
3.社会主义核心价值文化建设的途径
价值观教育不能仅仅依靠课堂教学。高校是进行社会主义核心价值文化建设的重要阵地,可从以下几个方面来完善,从而进一步增强大学生价值观的实效性。
3.1坚持以人为本,尊重大学生的文化需求。
文化是人创造的,反过来它又能塑造人的精神世界,包括塑造人的价值观。多元文化有利于充分开发人的创造潜力。多元文化背景下,必须着眼于世界文化发展的前沿,批判地吸取世界各民族文化的长处,不能一味地压抑大学生的文化需求,而要遵循人性化的教育理念,满足其个性发展的需要。当然,在坚持以人为本的同时,也要帮助大学生提高文化鉴赏能力,树立合作开放的文化心态,强化学生的自我教育。建立合理的心理疏导机制,提高大学生的文化选择能力,坚持古为今用、洋为中用等原则,对大学生进行“真、善、美”的塑造和教化,用中国人自己的思维方式思考问题,用中国人自己的价值观评判事物,增强大学生实现中华民族伟大复兴的信心。
3.2积极构建丰富多彩的主流文化与校园文化。
先进的校园文化不应只是简单的知识的累加,而应是寓教于乐、丰富多彩的。加强社会主义核心价值文化建设,应从培育环境文化等方面入手,采用隐形渗透的教育模式,高举社会主义核心价值体系这面大旗,把价值观教育融入到大学生学习、生活的各个环节。尤其要针对大学生的特点,根据学生的素质状况,通过科技、体育、艺术、娱乐等方式,用积极向上的主流文化熏陶、启发大学生,解决多元文化背景下价值取向不明、价值心理不健康等问题。通过营造、净化校园文化,构筑精神家园,帮助大学生健康、和谐、全面发展,并内化为日常行为,让学生终身受益,增强价值观教育的效果,使高校真正成为实践社会主义核心价值观的坚强阵地。
3.3以传统节日为契机,增强民族自豪感和文化自信心。
节日是一个国家和民族文化的标志,是一个国家和民族核心价值观的缩影。随着经济全球化的深入,西方节日如圣诞节、情人节、愚人节等吸引了大量青少年关注的目光。在追求新鲜的同时,很多青年人对我们的传统节日失去了兴趣,大学校园过洋节已经司空见惯。这种时尚的心理,大学生自己可能觉得无所谓,但是作为教育工作者必须提高警惕,长此以往,对大学生的人生观、价值观都会发生潜移默化的影响。并不是要全盘否定洋节,而是要注重对他们整个的文化底蕴、文化品位的熏陶,注重对他们人生观、价值观的培养,加深大学生对祖国灿烂文化的热爱。中国传统节日传承着中华民族的核心价值观,承载着中国文化的魂。高校要充分利用传统节日,创新教育模式,把传统和现代有机结合起来,引导大学生适当吸收西方节日文化精华,提醒他们不要在盲目崇拜中迷失自我。
3.4通过形式多样的实践活动提高大学生的人文素养。
实践教育是价值观教育的重要环节。通过形式多样的实践活动,让学生进一步认识社会,认清国情、民情,提高学生服务社会的意识和实践能力,培养学生的历史使命感、社会责任感。在实践中思考,在实践中加深对社会主义核心价值文化的理解,从而明辨是非、善恶、美丑的界限并自觉践行。人生实践中存在着贡献与索取的问题,在社会主义社会讲人生价值,就要正确处理贡献与索取的关系,并从中把握人生的意义和作用。实践活动的开展有利于在校园中倡导主流意识,唱响时代的主旋律,有利于锻炼大学生的意志,促进大学生提高思想素质和文化境界。
4.结语
我国是一个多民族、多种文化共存的国家,面对各种思想文化相互交融、相互激荡,强化大学生对中华文化的认同和传承对于维系中华民族凝聚力尤为重要。各个高校应重视社会主义核心价值文化建设,积极探索有效途径,坚持用马克思主义占领意识形态阵地,用社会主义核心价值文化陶冶大学生情操,净化大学生心灵,帮助大学生在多元文化背景下树立正确的价值观,实现理论上和行为上的统一。
参考文献:
[1]禹媚.多元价值文化对人的多元开发[N].中山日报,2008-3-22.
[2]上海市中国特色社会主义理论体系研究中心.建设社会主义核心价值体系的文化意义[N].光明日报,2009-7-10.
[3]彭军林.多元文化背景下大学生价值观教育探析[J].当代教育论坛,2010,(01).
[4]孙晓峰,孙曼娇.社会主义核心价值体系建设与高校德育创新[J].思想理论教育导刊,2009,(12).
[5]李立峰.儒家价值观与当代中国核心价值文化[J].中华文化,2009,(02).
[6]周云.中国文化要靠核心价值影响世界[N].贵州民族报,2009-2-16.
[7]胡忠玲.多元文化对大学生价值观的影响[J].华章,2007,(12).
本文是2009年湖南省高校思想政治理论课青年教师教学研究项目立项课题“多元文化对大学生价值观的影响及教育对策研究”(编号:B15)的研究成果。
关键词: 社会主义核心价值文化 建设 大学生价值观教育
1.多元文化背景下的社会主义核心价值文化
1.1多元文化对社会主义核心价值文化的冲击。
文化是一种复杂的社会现象,充分反映出国家的核心利益和多民族国家的特色,是“被一个群体的人共享的价值观念系统”。从文化的角度看,社会成员的价值取向常常表现为价值文化,能塑造人的价值观的文化就是价值文化。价值文化是由多个层面的价值目标和价值追求共同构成的复杂体系。核心价值文化则在价值文化体系中起着统率作用,是这个民族在共同价值取向基础上的文化认同。
有什么样的文化就有什么样的价值观,任何价值观都不可能脱离一定的文化而独立存在,任何社会都有自己的核心价值文化。例如,个人主义作为西方文化的核心价值观贯穿于西方社会的整个历史当中。中国传统文化是当今人类社会多元文化中的一元,社会主义核心价值文化的思想观念已经成为塑造中华民族集体人格,影响中华民族价值观念、人生理想和生活态度的重要因素。随着经济全球化和我国改革开放的不断深入,世界各国的文化可以通过网络、传媒、影视冲击我们社会的每一个角落,西方商业文化附着的商品也汹涌袭来,它们对我国社会各方面的影响越来越大,不可避免地造成了当代中国在一定程度上存在的价值失范现象。在多元文化背景下,社会的价值观念系统十分复杂,价值文化也呈现出多样化、多层次的状态,在多元文化交流中产生价值冲突是正常的、难以避免的。例如欧洲的文化影响力全球首屈一指,欧洲文化在全球的传播过程中,不遗余力地输出其价值观。同时,西方某些大国企图利用经济全球化的趋势,积极利用文化强势,不断变换形式,如通过以价值观念为核心的动漫文化的输出等,加强对中国进行和平演变,阻挠和破坏中华民族的复兴和中国的崛起。
经济全球化的过程也就是文化扩张的过程,随着社会政治、经济、文化的发展,多元文化必然对社会主义核心价值文化的冲击越来越大。
1.2多元文化对大学生价值观的影响。
人的一生,面临许多选择,包括人生价值的选择,不同的价值观就有不同的人生追求。大学是人生发展的重要阶段,价值观是大学生精神心理活动的中枢系统,是其人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。虽然大学生的价值观主流是健康向上的,但也出现了功利化、多元化等倾向。
大学生是受多元文化影响最为深刻、最为广泛的群体,多元文化带来多样的价值观和社会思潮使大学生的思想走出封闭和僵化状态。他们可以根据兴趣、爱好,以及所掌握的信息量做出相对自由的选择,效仿新潮文化背后的价值观念和行为模式。值得注意的是,多姿多彩的校园生活中潜伏着危险。尽管主流文化表现出强大的生命力和影响力,在各种文化的冲击和碰撞下,大学生不断地构建着自己的价值观体系,也必然地成为西方敌对势力进行意识形态渗透的主要对象。虽然大学生的主要活动范围是在校园,但校园并不是远离社会的世外桃源。加之大学生还处在人生观、价值观形成的关键阶段,他们的知识水平和生活阅历还不足以抵制社会上的负面影响,物质化倾向越来越明显,人文精神越来越淡薄,以自我为核心的价值观得到推崇,颠倒了个人利益与人民利益、个人价值与社会价值的关系,导致了拜金主义、享乐主义、个人主义的产生,诸如酗酒、斗殴、赌博、同居甚至犯罪等一些消极的价值行为出现在校园。
多元文化改变了大学生的价值取向,对大学生形成积极的价值观产生了不良影响,多元文化背景下增大了大学生价值观教育的难度。一方面要积极吸取国外先进的科技文化成果,另一方面要防止西方腐朽的价值观念、政治模式的影响和渗透,维护我国的文化安全。
2.高扬社会主义核心价值文化的引领作用
2.1多元的价值文化必须以核心价值文化作引导。
没有科学的指导思想,文化多样性就会失去主导。价值文化对社会的引领作用是非常深刻的,它能影响到一个人对人生终极目标的确定。任何社会都有自己的核心价值文化,世界各国都非常重视核心价值文化建设。在发展多元价值文化时,既要保持自身文化的独立,又要吸收借鉴其他民族、国家的文化。自党的十七大提出建设社会主义核心价值体系这一重大战略任务后,全社会加强了社会主义核心价值体系教育,这是弘扬和传承中华民族优秀文化的必然要求,也为社会主义核心价值文化建设指明了方向。
鉴于多元文化对社会主义核心价值观的影响,高等院校应紧密把握时代脉搏,以社会主义核心价值文化建设为载体,加强对大学生进行价值观教育,引导大学生认同和接受社会主义核心价值体系。要利用文化的多元结构,在价值观教育中帮助大学生建立正确的、科学的价值取向。用文化承载的价值观教育容易引起共鸣,长久根植于学生的心灵,从而指导大学生正确的价值行为。
2.2社会主义核心价值文化建设必须以社会主义核心价值体系为指南。
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,是从中华传统文化和共产党领导人民形成的革命文化传统中提炼、概括出来的精华,体现了正确的世界观、人生观和价值观,体现了社会主义“四有”新人的根本要求。
社会主义核心价值文化建设以社会主义核心价值体系为指南,有利于大学生的成长与成才,可以帮助他们把思想认识统一到党和国家的意志上来,对于防止西方敌对势力利用“西化”、“分化”的手段对我国进行和平演变,维护国家文化和意识形态的安全意义十分重大。高校在进行社会主义核心价值文化建设时,必须牢牢把握社会主义核心价值体系这根主线。坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,不断增强大学生对建设中国特色社会主义的信心。高校必须重视发挥社会主义核心价值文化在影响思想观念、价值认同等方面潜移默化的作用,让大学生在文化熏陶中受到教育和启发,真正从内心认同和接受社会主义核心价值体系,在和谐校园建设中始终坚持党对意识形态的领导,坚决抵制意识形态指导多元化的倾向。
社会主义核心价值文化建设是一项繁重的系统工程,需要高校各部门齐心协力,形成思想共识和工作合力。学校上下要统一思想、明确任务,拓宽传播途径,加大理论宣传和普及工作的力度,营造有利于社会主义核心价值体系教育的文化氛围,把社会主义核心价值体系融入到校园精神文明建设的全过程,以促进良好校风和核心价值观念的形成。
3.社会主义核心价值文化建设的途径
价值观教育不能仅仅依靠课堂教学。高校是进行社会主义核心价值文化建设的重要阵地,可从以下几个方面来完善,从而进一步增强大学生价值观的实效性。
3.1坚持以人为本,尊重大学生的文化需求。
文化是人创造的,反过来它又能塑造人的精神世界,包括塑造人的价值观。多元文化有利于充分开发人的创造潜力。多元文化背景下,必须着眼于世界文化发展的前沿,批判地吸取世界各民族文化的长处,不能一味地压抑大学生的文化需求,而要遵循人性化的教育理念,满足其个性发展的需要。当然,在坚持以人为本的同时,也要帮助大学生提高文化鉴赏能力,树立合作开放的文化心态,强化学生的自我教育。建立合理的心理疏导机制,提高大学生的文化选择能力,坚持古为今用、洋为中用等原则,对大学生进行“真、善、美”的塑造和教化,用中国人自己的思维方式思考问题,用中国人自己的价值观评判事物,增强大学生实现中华民族伟大复兴的信心。
3.2积极构建丰富多彩的主流文化与校园文化。
先进的校园文化不应只是简单的知识的累加,而应是寓教于乐、丰富多彩的。加强社会主义核心价值文化建设,应从培育环境文化等方面入手,采用隐形渗透的教育模式,高举社会主义核心价值体系这面大旗,把价值观教育融入到大学生学习、生活的各个环节。尤其要针对大学生的特点,根据学生的素质状况,通过科技、体育、艺术、娱乐等方式,用积极向上的主流文化熏陶、启发大学生,解决多元文化背景下价值取向不明、价值心理不健康等问题。通过营造、净化校园文化,构筑精神家园,帮助大学生健康、和谐、全面发展,并内化为日常行为,让学生终身受益,增强价值观教育的效果,使高校真正成为实践社会主义核心价值观的坚强阵地。
3.3以传统节日为契机,增强民族自豪感和文化自信心。
节日是一个国家和民族文化的标志,是一个国家和民族核心价值观的缩影。随着经济全球化的深入,西方节日如圣诞节、情人节、愚人节等吸引了大量青少年关注的目光。在追求新鲜的同时,很多青年人对我们的传统节日失去了兴趣,大学校园过洋节已经司空见惯。这种时尚的心理,大学生自己可能觉得无所谓,但是作为教育工作者必须提高警惕,长此以往,对大学生的人生观、价值观都会发生潜移默化的影响。并不是要全盘否定洋节,而是要注重对他们整个的文化底蕴、文化品位的熏陶,注重对他们人生观、价值观的培养,加深大学生对祖国灿烂文化的热爱。中国传统节日传承着中华民族的核心价值观,承载着中国文化的魂。高校要充分利用传统节日,创新教育模式,把传统和现代有机结合起来,引导大学生适当吸收西方节日文化精华,提醒他们不要在盲目崇拜中迷失自我。
3.4通过形式多样的实践活动提高大学生的人文素养。
实践教育是价值观教育的重要环节。通过形式多样的实践活动,让学生进一步认识社会,认清国情、民情,提高学生服务社会的意识和实践能力,培养学生的历史使命感、社会责任感。在实践中思考,在实践中加深对社会主义核心价值文化的理解,从而明辨是非、善恶、美丑的界限并自觉践行。人生实践中存在着贡献与索取的问题,在社会主义社会讲人生价值,就要正确处理贡献与索取的关系,并从中把握人生的意义和作用。实践活动的开展有利于在校园中倡导主流意识,唱响时代的主旋律,有利于锻炼大学生的意志,促进大学生提高思想素质和文化境界。
4.结语
我国是一个多民族、多种文化共存的国家,面对各种思想文化相互交融、相互激荡,强化大学生对中华文化的认同和传承对于维系中华民族凝聚力尤为重要。各个高校应重视社会主义核心价值文化建设,积极探索有效途径,坚持用马克思主义占领意识形态阵地,用社会主义核心价值文化陶冶大学生情操,净化大学生心灵,帮助大学生在多元文化背景下树立正确的价值观,实现理论上和行为上的统一。
参考文献:
[1]禹媚.多元价值文化对人的多元开发[N].中山日报,2008-3-22.
[2]上海市中国特色社会主义理论体系研究中心.建设社会主义核心价值体系的文化意义[N].光明日报,2009-7-10.
[3]彭军林.多元文化背景下大学生价值观教育探析[J].当代教育论坛,2010,(01).
[4]孙晓峰,孙曼娇.社会主义核心价值体系建设与高校德育创新[J].思想理论教育导刊,2009,(12).
[5]李立峰.儒家价值观与当代中国核心价值文化[J].中华文化,2009,(02).
[6]周云.中国文化要靠核心价值影响世界[N].贵州民族报,2009-2-16.
[7]胡忠玲.多元文化对大学生价值观的影响[J].华章,2007,(12).
本文是2009年湖南省高校思想政治理论课青年教师教学研究项目立项课题“多元文化对大学生价值观的影响及教育对策研究”(编号:B15)的研究成果。