【摘 要】
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目的：探讨基于微课的TBL教学法在生理学实验教学中应用的可能性以及效果评估。方法：将桂林医学院2013级临床、口腔医学本科469名学生作为对照组，以传统教学模式进行实验课教学；20
【基金项目】
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广西高等教育教学改革工程项目(2014JGA185);广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGB328
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目的：探讨基于微课的TBL教学法在生理学实验教学中应用的可能性以及效果评估。方法：将桂林医学院2013级临床、口腔医学本科469名学生作为对照组，以传统教学模式进行实验课教学；2014级临床、1：7腔医学本科494名学生作为实验组，以基于微课的TBL教学法进行教学。分析两组学生实验操作考核成绩，并统计教改组问卷调查结果。结果：两组学生的实验操作考核成绩并无统计学差别，但90．08％的学生认同这种改革方式。结论：基于微课的TBL教学法应用于生理学实验教学，有助于培养学生的自学能力，提高学习兴趣、动手操作能力
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