【摘 要】
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【摘 要】当下，小学语文课堂对学生的评价存在着简单化、平面化、伪情境化、标准化等诸多问题，制约着育人目标的实现。表现性评价改革站在儿童的立场，从生命成长的高度提出了由“共性化”走向“差别化”与“多元化”的评价主张和具体举措，对于语文教学改革以及促进每一个学生的差异发展有着积极而重要的意义。 【关键词】表现性评价;共性化;差别化;素养评价 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1
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【摘 要】当下，小学语文课堂对学生的评价存在着简单化、平面化、伪情境化、标准化等诸多问题，制约着育人目标的实现。表现性评价改革站在儿童的立场，从生命成长的高度提出了由“共性化”走向“差别化”与“多元化”的评价主张和具体举措，对于语文教学改革以及促进每一个学生的差异发展有着积极而重要的意义。
【关键词】表现性评价;共性化;差别化;素养评价
【中图分类号】G420
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