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摘 要：创新能力是一种十分宝贵的能力，数学作为一门逻辑性较强的学科，是培养学生的创新能力的有效途径。本文就如何通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力展开论述，希望对在高中阶段培养学生的创新能力有一定的帮助。
关键词：高中数学；课堂教学；创新能力
创新是整个社会发展的灵魂，尤其在进入21世纪后，各行各业都在以前所未有的速度向前发展，而想要在这样的发展大潮中拥有更多的发展机会，就要把握好创新这一先机。数学作为一门逻辑性较强的学科，是培养学生的创新能力的有效途径。本文就如何通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力展开论述，希望对在高中阶段培养学生的创新能力有一定的帮助。
一、通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力的重要性
随着社会的不断发展，人才也面临着越来越大的挑战，想要在激烈的竞争中拥有更大的发展空间，就必须具有创新能力。虽然创新能力是一种十分宝贵的能力，然而却是一种不易培养的能力，在学校阶段培养学生的创新能力，不仅需要教师和学生都付出不懈的努力，同时还需要学生掌握有效的方法与技巧。在培养学生的创新能力的过程中，很重要的一个环节就是引导学生进行有效思考，而数学作为一门能够引导学生进行有效思考的学科，自然要肩负起培养学生的创新能力的艰巨任务。高中阶段学生的精力旺盛，是学习知识的大好时机，同时也是培养学生的创新能力的大好时机，教师应该把握好这一有利时机，使学生的创新能力上升到一个新的台阶，为社会主义现代化建设培养更多的人才。
二、如何通过高中数学教学培养学生的创新能力
通过高中数学课堂教学能够有效培养学生的创新能力，然而在实际的教学中需要教师采用有效的方法与技巧，这样才能达到预期的教学效果。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中就注重培养学生的创新能力，通过在数学教学中对学生进行有效引导使学生的创新能力得到有效提升，同时在提升学生的创新能力的过程中，也使得学生的数学学习更好的进行。本人努力把握学生进行数学学习的各个环节培养学生的创新能力，主要通过课前预习阶段、课堂教学过程和课后复习过程三个学生数学学习的关键点来提升学生的创新能力。
（一）通过学生的数学课前预习阶段来培养学生的创新能力
不管是传统教学还是现代教学，对于数学学习而言，课前预习都十分重要，尤其进入高中阶段的学生要学习的数学知识点难度更大，学生如果不能有效的进行课前预习，那么一旦学生在课堂上出现知识盲区，就会直接影响到学生的学习效果。课前预习不仅对学生有效的进行数学课堂学习有很大的帮助，也是培养学生的创新能力的重要环节。学生进行创新的过程是不断进行探索的过程，也是发挥主观能动新的过程，因此学生只有具备了较强的自主学习能力，才能更好地适应创新活动。
高中学生的学习时间比较紧张，又要进行多学科的学习，因此课堂教学过程中学生进行独立思考的时间较少，而课前的预习就为学生进行独立思考提供了广阔的空间。学生预习的过程就是独立探索未知领域的过程，锻炼了学生在未知领域进行思考的意识与能力，同时学生在课前预习阶段独立自主的进行知识的获取，也有效锻炼了学生的思维能力，为学生进行创新活动奠定了良好的基础。总之课前预习阶段是培养学生创新能力的关键时期，教师一定要对学生进行有效引导，使学生的创新能力在这一阶段得到有效提升。
（二）通过数学课堂教学培养学生的创新能力
课堂教学不仅是教师向学生传递知识的主战场，同时也是培养学生的创新能力的重要场所，因此教师要把握好课堂教学过程来培养学生的创新能力。在课堂教学过程中能够培养学生创新能力的方法也是多种多样的，本人在实际的教学中通常通过师生互动的方式来培养学生的创新能力。如果教师一味的对学生进行知识点的讲解，那么学生就只能被动的接受知识，学生难以有效的进行思考，势必会影响学生创新能力的培养，而教师在教学的过程中如果能够根据实际的教学情况有效的设置一些问题，引导学生进行思考，那么学生的思维就会在问题的调动下活跃了起来。为了寻找问题的答案，学生积极的进行思考，也正是学生探索答案的过程，学生的创新能力也能够得到培养。
为了有效培养学生的创新能力，教师在对学生进行重点与难点知识讲解的过程中也要注重方法与技巧。学生在高中数学学习的过程中遇到困难是十分正常的事情，对于学生遇到的思维障碍，教师应该为学生留出更多的思考空间，而不是及时的帮助学生扫除障碍。为学生留出更大的思考空间，使学生的思维能力得到锻炼，进而达到提高学生的创新能力的目的。在实际的教学中，教师能够通过课堂教学培养学生的创新能力的方法与技巧还有很多种，教师要根据教学环境的不断变化，及时采取有效措施对学生进行引导，使学生的创新能力在课堂教学中得到有效提升。
（三）把握好课后复习阶段提升学生的创新能力
课后复习阶段也为学生进行数学学习提供了广阔的空间，同时也是培养学生的创新能力的重要环节。课后阶段是学生主要对课堂上学习的数学知识进行复习，在复习的过程中不断进行反思与归纳总结，明白哪些知识点已经掌握，哪些知识点还存在盲区，并通过做一定数量的数学题目，发现问题、解决问题。学生在课后进行的数学学习活动，也是学生积极进行思考的过程，为学生创新能力的提升提供了条件。
发现问题、分析问题、解决问题的过程就是创新的过程，然而这一过程与学生课后进行数学学习的思维过程十分相似。当然想要通过数学课后复习阶段提升学生的创新能力，还需要教师对学生做有效的指导。对于高中学生而言在课后复習过程中提升自身的创新能力的意识与能力都不强，因此教师可以鼓励学生在课后复习的过程中积极的进行思考，并且教师还可以通过布置一些能够调动学生进行有效思维的数学题目引导学生去思考。课后复习阶段是培养学生创新能力的重要环节，应该引起教师与学生的高度重视。
本文首先介绍了通过高中数学教学培养学生的创新能力的重要性，进而通过课前预习阶段、课堂教学过程与课后复习过程该如何培养学生的创新能力进行了论述，希望对培养学生的创新能力有一定的启发。教师要结合学生的实际情况，在实际的教学中归纳总结更多有助于提升学生创新能力的方法与技巧，使学生的创新能力能够得到更进一步的提升。
关键词：高中数学；课堂教学；创新能力
创新是整个社会发展的灵魂，尤其在进入21世纪后，各行各业都在以前所未有的速度向前发展，而想要在这样的发展大潮中拥有更多的发展机会，就要把握好创新这一先机。数学作为一门逻辑性较强的学科，是培养学生的创新能力的有效途径。本文就如何通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力展开论述，希望对在高中阶段培养学生的创新能力有一定的帮助。
一、通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力的重要性
随着社会的不断发展，人才也面临着越来越大的挑战，想要在激烈的竞争中拥有更大的发展空间，就必须具有创新能力。虽然创新能力是一种十分宝贵的能力，然而却是一种不易培养的能力，在学校阶段培养学生的创新能力，不仅需要教师和学生都付出不懈的努力，同时还需要学生掌握有效的方法与技巧。在培养学生的创新能力的过程中，很重要的一个环节就是引导学生进行有效思考，而数学作为一门能够引导学生进行有效思考的学科，自然要肩负起培养学生的创新能力的艰巨任务。高中阶段学生的精力旺盛，是学习知识的大好时机，同时也是培养学生的创新能力的大好时机，教师应该把握好这一有利时机，使学生的创新能力上升到一个新的台阶，为社会主义现代化建设培养更多的人才。
二、如何通过高中数学教学培养学生的创新能力
通过高中数学课堂教学能够有效培养学生的创新能力，然而在实际的教学中需要教师采用有效的方法与技巧，这样才能达到预期的教学效果。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中就注重培养学生的创新能力，通过在数学教学中对学生进行有效引导使学生的创新能力得到有效提升，同时在提升学生的创新能力的过程中，也使得学生的数学学习更好的进行。本人努力把握学生进行数学学习的各个环节培养学生的创新能力，主要通过课前预习阶段、课堂教学过程和课后复习过程三个学生数学学习的关键点来提升学生的创新能力。
（一）通过学生的数学课前预习阶段来培养学生的创新能力
不管是传统教学还是现代教学，对于数学学习而言，课前预习都十分重要，尤其进入高中阶段的学生要学习的数学知识点难度更大，学生如果不能有效的进行课前预习，那么一旦学生在课堂上出现知识盲区，就会直接影响到学生的学习效果。课前预习不仅对学生有效的进行数学课堂学习有很大的帮助，也是培养学生的创新能力的重要环节。学生进行创新的过程是不断进行探索的过程，也是发挥主观能动新的过程，因此学生只有具备了较强的自主学习能力，才能更好地适应创新活动。
高中学生的学习时间比较紧张，又要进行多学科的学习，因此课堂教学过程中学生进行独立思考的时间较少，而课前的预习就为学生进行独立思考提供了广阔的空间。学生预习的过程就是独立探索未知领域的过程，锻炼了学生在未知领域进行思考的意识与能力，同时学生在课前预习阶段独立自主的进行知识的获取，也有效锻炼了学生的思维能力，为学生进行创新活动奠定了良好的基础。总之课前预习阶段是培养学生创新能力的关键时期，教师一定要对学生进行有效引导，使学生的创新能力在这一阶段得到有效提升。
（二）通过数学课堂教学培养学生的创新能力
课堂教学不仅是教师向学生传递知识的主战场，同时也是培养学生的创新能力的重要场所，因此教师要把握好课堂教学过程来培养学生的创新能力。在课堂教学过程中能够培养学生创新能力的方法也是多种多样的，本人在实际的教学中通常通过师生互动的方式来培养学生的创新能力。如果教师一味的对学生进行知识点的讲解，那么学生就只能被动的接受知识，学生难以有效的进行思考，势必会影响学生创新能力的培养，而教师在教学的过程中如果能够根据实际的教学情况有效的设置一些问题，引导学生进行思考，那么学生的思维就会在问题的调动下活跃了起来。为了寻找问题的答案，学生积极的进行思考，也正是学生探索答案的过程，学生的创新能力也能够得到培养。
为了有效培养学生的创新能力，教师在对学生进行重点与难点知识讲解的过程中也要注重方法与技巧。学生在高中数学学习的过程中遇到困难是十分正常的事情，对于学生遇到的思维障碍，教师应该为学生留出更多的思考空间，而不是及时的帮助学生扫除障碍。为学生留出更大的思考空间，使学生的思维能力得到锻炼，进而达到提高学生的创新能力的目的。在实际的教学中，教师能够通过课堂教学培养学生的创新能力的方法与技巧还有很多种，教师要根据教学环境的不断变化，及时采取有效措施对学生进行引导，使学生的创新能力在课堂教学中得到有效提升。
（三）把握好课后复习阶段提升学生的创新能力
课后复习阶段也为学生进行数学学习提供了广阔的空间，同时也是培养学生的创新能力的重要环节。课后阶段是学生主要对课堂上学习的数学知识进行复习，在复习的过程中不断进行反思与归纳总结，明白哪些知识点已经掌握，哪些知识点还存在盲区，并通过做一定数量的数学题目，发现问题、解决问题。学生在课后进行的数学学习活动，也是学生积极进行思考的过程，为学生创新能力的提升提供了条件。
发现问题、分析问题、解决问题的过程就是创新的过程，然而这一过程与学生课后进行数学学习的思维过程十分相似。当然想要通过数学课后复习阶段提升学生的创新能力，还需要教师对学生做有效的指导。对于高中学生而言在课后复習过程中提升自身的创新能力的意识与能力都不强，因此教师可以鼓励学生在课后复习的过程中积极的进行思考，并且教师还可以通过布置一些能够调动学生进行有效思维的数学题目引导学生去思考。课后复习阶段是培养学生创新能力的重要环节，应该引起教师与学生的高度重视。
本文首先介绍了通过高中数学教学培养学生的创新能力的重要性，进而通过课前预习阶段、课堂教学过程与课后复习过程该如何培养学生的创新能力进行了论述，希望对培养学生的创新能力有一定的启发。教师要结合学生的实际情况，在实际的教学中归纳总结更多有助于提升学生创新能力的方法与技巧，使学生的创新能力能够得到更进一步的提升。