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摘要：教材成为政治新教材活动的基础，教师能否有效使用和应对政治新教材。在本文中，作者结合了政治政治新教材的特点，并对如何创新地使用政治新教材提出了一些看法，新教科书的使用不仅拘于教材，实践也需要注重。创建情境并巧妙地使用新教材，联系热点来激活新教材，加强学科联系，整合教材，关注课程标准，并掌握新教材的深度。希望通过有效地使用政治新教材更好地达到高质量的教育要求。
关键词：高中思想政治;应付政治新教材;高质量
引言
由于高中学生面临的主要问题是继续学习新生活并适应新的学习环境，因此政治新教材的教育主题是：珍惜高中生活，成为生活的主人。政治新教材从指导学生的生活并不断增长的需求开始，根据课程标准的有关要求，政治新教材分为八个相对独立和内部联系的单元，内容包括“成长中的我”、还有“我和其他人”和“我”、“伴随社会”、“我与自然”等包括心理、道德、法律和国情以及课程标准和要求的其他方面。学生“学会成为人、学会生存、学会合作、学会学习。”帮助学生认识和解决学习和生活中的许多具体问题。
一、更改政治新教材观
传统的教材通常将政治新教材视为权威性的，不变的真理，在这一概念的指导下，教师经常将教材的掌握作为使用政治新教材的主要方式。在总结和整理了政治新教材中知识点的能量之后，通过从学生那里获取政治新教材知识来系统地教育活动的基本目的。政治新教材向后观察的指导下，教师和学生在教育活动中很容易与政治新教材捆绑在一起。因此，作为一名老师，改变老师的观点，从过去的“教学”转变为“书”，将课本视为教育工具，并做出积极的回应，这是作为老师必须做的第一件事，应付政治新教材是为了最好地满足教育活动的要求，并提高教育活动的效率。
二、创造情境并巧用政治新教材
新的课程标准强调了学生体验、意识和知识的内部化，学生是否喜欢政治新教材的关键是老师如何向学生展示课本的内容。高中政治政治新教材直接反映了理论逻辑和生活逻辑的有机结合，散发着生命的气息。因此，教师可以使用类似于学生真实世界的情节、场景、故事和诗歌来渗透政治新教材中的新知识，从而使学生从熟悉的生活原型和有趣的问题情境中入手。教室成为学生的学习经历、反思和总结升迁的地方可以充分激发学生的经验和对情况的了解。
三、根据政治新教材的特征
结合政治新教材，以关注学生的活动经历，组织政治新教材的内容，设计学生的生活导向型活动并创建各种问题场景。根据学生身心发展和学习环境变化的特点，针对高中学生政治第一节课设计了教育活动。
通过一系列的活动，学生对老师的陌生感得到了缓解，教室里充满了欢笑和笑声，为学生未来的学习打下了良好的基础。
四、政治新教材的独创性
（一）注重基础，强调重点，结构合理
（1）政治新教材选择基本知识和基本技能，突出要点，提供所有学生发展所必需的基本政治知识和基本能力，并为学生提供继续进行选修学习所需的基础。同时，要注意对学生的课程和方法，情感态度和价值观进行教育，以提高全体学生的科学素养。政治新教材从“知识和能力”、“过程和方法”以及“情感态度和价值观”的综合角度提供了政治新教材系统，旨在充分实现这些目标并提高所有学生的科学素养和终身学习能力。
（2）政治新教材应注意正确处理社会发展需要，知识的逻辑顺序，高中生身心发展的顺序，认知规律之间的关系，差异和联系的处理，在必修科目之间，选修课和政治新教材的系统结构，以及每个单元内容的要求和结构都是合理的。然而，在叙事和推理中，更多地关注主题知识的认知过程和要求，以及科学意义与事物发展之间的逻辑关系。
（二）新教材的难度正在逐渐增加
通过精心选择教科书的内容，使课业负担合理，从容易到困难，循序渐进;通过仔细选择新教材的内容，教教材的编辑难易适度、分量适当，并且具有一定程度的灵活性。根据相应的课程计划和教学大纲，该教科书在必修模块和选修模块的总体设计中共分为六册。高中政治遵循强制性的教育要求，并且仅引入常识。在高中选修政治新教材中，家庭作业基于政治问题和知识的加深。
通过研究和分析高中政治新教材，了解新教材的结构和布局，以及新教材的內容和学习政治新教材的新知识，可以帮助大多数高中政治教师理解教学理念并优化教学方法。通过充分理解教学标准和新课程标准的教学标准，提高课堂教学效率。
结语
简而言之，与现有新教材相比，新教材在各个方面都取得了重大进展。新教材的内容和格式更符合高质量教育理念的要求。作为一名高中政治老师，必须掌握教材的长处，为弥补教材的不足，必须充分利用教材，以有效提高政治教育活动的质量和水平。
参考文献
[1]侯瑞奇.浅谈高中政治教材处理技巧[J].现代教育实践与研究，2012年第10期.
[2]王喜军.高中政治老师应如何应对新教材的新特点[J].现代阅读（教育版），2012年14期.
[3]丛海啸.谈高中政治教材的“二次开发[J].中学政治教学参考，2012年第Z1期.
（西藏昌都市第四高级中学 西藏 昌都 854000）
关键词：高中思想政治;应付政治新教材;高质量
引言
由于高中学生面临的主要问题是继续学习新生活并适应新的学习环境，因此政治新教材的教育主题是：珍惜高中生活，成为生活的主人。政治新教材从指导学生的生活并不断增长的需求开始，根据课程标准的有关要求，政治新教材分为八个相对独立和内部联系的单元，内容包括“成长中的我”、还有“我和其他人”和“我”、“伴随社会”、“我与自然”等包括心理、道德、法律和国情以及课程标准和要求的其他方面。学生“学会成为人、学会生存、学会合作、学会学习。”帮助学生认识和解决学习和生活中的许多具体问题。
一、更改政治新教材观
传统的教材通常将政治新教材视为权威性的，不变的真理，在这一概念的指导下，教师经常将教材的掌握作为使用政治新教材的主要方式。在总结和整理了政治新教材中知识点的能量之后，通过从学生那里获取政治新教材知识来系统地教育活动的基本目的。政治新教材向后观察的指导下，教师和学生在教育活动中很容易与政治新教材捆绑在一起。因此，作为一名老师，改变老师的观点，从过去的“教学”转变为“书”，将课本视为教育工具，并做出积极的回应，这是作为老师必须做的第一件事，应付政治新教材是为了最好地满足教育活动的要求，并提高教育活动的效率。
二、创造情境并巧用政治新教材
新的课程标准强调了学生体验、意识和知识的内部化，学生是否喜欢政治新教材的关键是老师如何向学生展示课本的内容。高中政治政治新教材直接反映了理论逻辑和生活逻辑的有机结合，散发着生命的气息。因此，教师可以使用类似于学生真实世界的情节、场景、故事和诗歌来渗透政治新教材中的新知识，从而使学生从熟悉的生活原型和有趣的问题情境中入手。教室成为学生的学习经历、反思和总结升迁的地方可以充分激发学生的经验和对情况的了解。
三、根据政治新教材的特征
结合政治新教材，以关注学生的活动经历，组织政治新教材的内容，设计学生的生活导向型活动并创建各种问题场景。根据学生身心发展和学习环境变化的特点，针对高中学生政治第一节课设计了教育活动。
通过一系列的活动，学生对老师的陌生感得到了缓解，教室里充满了欢笑和笑声，为学生未来的学习打下了良好的基础。
四、政治新教材的独创性
（一）注重基础，强调重点，结构合理
（1）政治新教材选择基本知识和基本技能，突出要点，提供所有学生发展所必需的基本政治知识和基本能力，并为学生提供继续进行选修学习所需的基础。同时，要注意对学生的课程和方法，情感态度和价值观进行教育，以提高全体学生的科学素养。政治新教材从“知识和能力”、“过程和方法”以及“情感态度和价值观”的综合角度提供了政治新教材系统，旨在充分实现这些目标并提高所有学生的科学素养和终身学习能力。
（2）政治新教材应注意正确处理社会发展需要，知识的逻辑顺序，高中生身心发展的顺序，认知规律之间的关系，差异和联系的处理，在必修科目之间，选修课和政治新教材的系统结构，以及每个单元内容的要求和结构都是合理的。然而，在叙事和推理中，更多地关注主题知识的认知过程和要求，以及科学意义与事物发展之间的逻辑关系。
（二）新教材的难度正在逐渐增加
通过精心选择教科书的内容，使课业负担合理，从容易到困难，循序渐进;通过仔细选择新教材的内容，教教材的编辑难易适度、分量适当，并且具有一定程度的灵活性。根据相应的课程计划和教学大纲，该教科书在必修模块和选修模块的总体设计中共分为六册。高中政治遵循强制性的教育要求，并且仅引入常识。在高中选修政治新教材中，家庭作业基于政治问题和知识的加深。
通过研究和分析高中政治新教材，了解新教材的结构和布局，以及新教材的內容和学习政治新教材的新知识，可以帮助大多数高中政治教师理解教学理念并优化教学方法。通过充分理解教学标准和新课程标准的教学标准，提高课堂教学效率。
结语
简而言之，与现有新教材相比，新教材在各个方面都取得了重大进展。新教材的内容和格式更符合高质量教育理念的要求。作为一名高中政治老师，必须掌握教材的长处，为弥补教材的不足，必须充分利用教材，以有效提高政治教育活动的质量和水平。
参考文献
[1]侯瑞奇.浅谈高中政治教材处理技巧[J].现代教育实践与研究，2012年第10期.
[2]王喜军.高中政治老师应如何应对新教材的新特点[J].现代阅读（教育版），2012年14期.
[3]丛海啸.谈高中政治教材的“二次开发[J].中学政治教学参考，2012年第Z1期.
（西藏昌都市第四高级中学 西藏 昌都 854000）