【摘 要】
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目的:探讨对分课堂在精神科护理教学中的应用效果.方法:护理本科的两个合堂班,一个为实验组,采用对分课堂教学模式;一个为对照组,采用传统教学模式.通过理论考核和问卷调查评
【机 构】
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济宁医学院;济宁医学院附属医院;济宁市精神病防治院,山东济宁,272067
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目的:探讨对分课堂在精神科护理教学中的应用效果.方法:护理本科的两个合堂班,一个为实验组,采用对分课堂教学模式;一个为对照组,采用传统教学模式.通过理论考核和问卷调查评价教学效果.结果:实验组考试成绩高于对照组(t=5.648,P＜0.001),学习态度得分高于对照组(t=5.726,P＜0.001).结论:对分课堂应用于精神科护理教学可行有效,有助于提升学生的理论成绩和学习态度.
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