一夜雷雨来袭，为寂寞的假日又平添了几分惆怅，当我百无聊赖地翻开《给教师的建议》这本书时，我从没想过，这个闷热又烦躁的夏季会从今夜开始变得清凉而惬意。
　　起初，文字是静静地、柔柔地出现，后来，竟跳动起来，像是闪着智慧和哲理的珠子，满天星雨般跌落在我的怀里。每翻过一页书，都像是穿越了一泓智慧的清泉，沁凉、明澈、纯美。在书里，有大师对读书的感悟和教诲，有对教师专业化成长深切的关注，又有对教育百态的叩问。它像一个哲人与智者，对我循循善诱，又像一位博学的长者，对我百般叮咛。
　　大师告诫我们：“要把读书学习作为一名教师必须的品质”，他说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”他还说：“阅读是一天也不断流的潺潺小溪，他充实着思想的江河。”这些话语，如飓风在我的心中掀起了狂飙，让我有了羞赧和不安。
　　扪心自问：在教学任务繁重的借口下，我早已缺失了阅读经典的心境，曾经以宁静的心态，诗意的景致去从容的咀嚼一句话，已经成为昨日黄花，通宵达旦地阅读一本书的场景也已经成为过眼云烟。是啊，不读书我们也照样教书育人，但我们也许忘了，在当今这浮躁喧嚣的社会里，如果不自觉充实自己、提升心智、洗练品格，人就会变得机械单薄、裹足不前。以前，我们总是说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”然而今天，一桶水够用吗？数量有限，压力不足。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”而这源源不断的活水又从何而来？多读书，读好书，只有这样，才能使自己的知识储量成为一条生生不息的河流！
　　书中，苏霍姆林斯基讲过这样一个事例，让我感慨良深。有一位老教师，在上完一堂极其成功的公开课后，听课的教师请教他为此课准备的时间，他感慨地说：“我为他准备了一辈子，但最直接的准备只有十五分钟。”多么耐人寻味的回答，我想，这十五分钟与一辈子的区别和联系就在于两个字——读书！
　　十年的教育之行，我也深刻地体会到，教师必须具备渊博的知识。我任教的语文学科涵盖的内容可以说是包罗万象，而优秀学生在某方面的知识容量不可低估，如果自己固步自封，盲目自大，就不能很好地驾驭自己的课堂。因此，只有不断地读书，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的活水！
　　“多读书，读好书，用一生读书。”也正因为读了如此好书，才让我认识到了赏识教育的重要性。曾几何时，“严师出高徒”的古训，让我们习惯了训斥、呵责、惩戒，读罢此书，了然醒悟，原来赏识教育竟如此重要。其实，每个孩子都是一首小诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境;每个孩子都是一幅山水画，我们要善于渲染，使这幅画更加的绚丽多彩;每个孩子都是一首交响乐，我们只有用心弹拨，才能奏响他们生命的乐章！赏识教育就如竹影清风，能抚慰孩子们纯洁的心灵;赏识教育就如潇潇细雨，能滋养孩子焦渴的心田;赏识教育就如金石碰撞，能激打孩子智慧的火花。我们要用赏识让轻松、欢乐与畅快回归课堂，把自信、奋发与成功还给孩子。正如苏霍姆林斯基说的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都无济于事。”
　　阅至最后一页，心情久久难以平静。从来没有一个人的教育思想能像此书的作者那样引起我内心的共鸣。感谢《给教师的建议》一书，他给了我精神上的滋养和照拂，让我感受到灵光乍现的惊喜、听到思想拔节的轰响，他必将激活我灵动的从业进行曲，让我的工作因叠加了他的精气神韵而更加充满人性的光辉。
　　亲爱的教师们，请拿起这本经典佳作吧！让我们在细微处体味，在隐约间感悟，在困惑时聆听，在慵懒时比照，让我们迎着朝阳，吸着甘露，嗅着芬芳，去领悟这位智者闪光的哲理，让我们在他智慧之光的指引下再次扬帆启航！