铁酸锌/包覆型氢氧化镁复配阻燃剂对PVC膜的阻燃抑烟性能分析

来源 :浙江理工大学学报(自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:szh_ty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
软质聚氯乙烯(PVC)膜在加工过程中添加了大量的增塑剂,导致其在空气中极易燃烧且在燃烧时会产生大量有毒有害烟雾。为了同时提升软质PVC膜的阻燃和抑烟性能,将单宁酸锌(TAZn)-羟基锡酸锌(ZHS)-氢氧化镁纳米片(MHS)多层包覆型杂化阻燃剂(TAZn-MHS@ZHS)与铁酸锌(ZnFe2O4)复配获得复配阻燃剂,通过机械共混法将所得复配阻燃剂添加到PVC基体中,经热塑成型制备得到软质PVC复合膜。采用扫描电镜和拉曼测试对PVC复合膜的形貌和残炭进行表征,通过垂直燃烧、烟密度、热失重等测试分析PVC复合膜阻燃抑烟性和热稳定性。结果表明:TAZn-MHS@ZHS与ZnFe2O4复配的阻燃剂与PVC基体具有良好的相容性,可以均匀分散于PVC基体中;当复配阻燃剂中TAZn-MHS@ZHS与ZnFe2O4复配比为3∶1,PVC复合膜的垂直燃烧等级达到V-0级,最大烟密度比纯PVC膜下降了67.5%;阻燃机理分析表明,TAZn-MHS@ZHS与ZnFe2O4复配比为3∶1的阻燃剂可以提高PVC膜燃烧后的炭层致密性及石墨化程度,有效隔绝氧气和可燃性气体的溢出,高效抑制了烟雾的释放,同时提高了PVC膜的阻燃和抑烟性能。该研究可为阻燃抑烟PVC复合材料的制备提供参考。
其他文献
赤藓糖醇具有较高的相变焓、无毒以及优异的热稳定性,作为综合性能较好的中温相变储能材料被广泛研究。但是,赤藓糖醇存在相变过程中易泄露、过冷度大以及导热性能较差的缺点,导致其热能的利用效率不高,极大地限制了它作为储热材料的应用。本文综述了近年来在解决赤藓糖醇相变储热材料易泄露、过冷度高和热导率低等问题的研究进展。赤藓糖醇定型复合相变储热材料的制备方法主要有共混压制法、静电纺丝法、微胶囊法及多孔材料吸附
初中随班就读自闭症学生在体育课堂"随班而站""随班而休"的情况时常发生,不利于自闭症学生身心健康成长。体育教师应展开融合体育课堂的教学策略探究,通过评量学生情况、创建共融环境、开展结构化教学、实行同伴支持、搭建展示平台、实施多元评价等途径,帮助随班就读自闭症学生真正参与体育教学,促进他们身心健康成长,提高融合体育课堂的教学实效,推动融合体育课堂的高质量发展。
高三的学生经过多年的语文学习和写作实践,已经有了大量的素材积累和较好的语文素养。在规定的时间内写出一篇应试作文,并不困难。但是绝大部分学生都可能陷入一种尴尬的处境:自己写出来的文章内容枯燥无味,让阅卷老师在阅卷时味同嚼蜡,很难感知阅读的趣味,可想而知,作文得分平平。作为阅卷老师,在阅卷过程中也希望看到主题集中明确,内容富有新意和富有趣味的作文。那么在考试中,如何能在极其有限的时间内写出一篇妙趣横生
期刊
耳鸣,即耳中鸣响,中医称"聊秋"。自我按摩疗法作为一种自然疗法,对耳鸣的治疗可以达到疏通局部经气、活血化瘀、调节神经的作用,大家不妨一试。鸣天鼓双手掌心紧按耳朵孔,中指和食指放在头后枕部轻轻叩击,使耳内隆隆如闻鼓声,每次叩击36下。点按鼓膜双手食指轻轻插入耳孔,
期刊
语文是一门极其注重积累的学科,无论是基础知识、阅读理解,还是文学常识、答题技巧都是需要我们去积累的。在临近高考的这一段时间里,每一份试卷都是至关重要的,值得大家认真对待。我的建议是每做一份试卷,就将相似题目进行归纳,做好整理工作,总结出其中的知识点。这样的做法可以让我们迅速理解一类题目的规律。做好归纳整理后,再熟读这些题目的答案,以便于融会贯通、举一反三。
期刊
预测用户是否会点击某个广告是一类非常重要的机器学习问题。目前工业界常用逻辑回归LR、传统的机器学习GBDT+LR建立点击率预估模型,得到模型评估指标。但上述模型不能解决非线性特征和数据不平衡问题,而且准确率并不是很高,模型的训练速度较慢。针对广告数据中海量数据信息特征处理特点,提出一种采用互信息特征选择后,基于stacking融合方式将XGBoost算法和LightGBM算法融合,构成一种新的广告
人的一生离不开教育,而且人们必须要意识到,小学阶段的教育对人的成长起着十分重要的作用。在小学教育之中,小学英语教育越来越受到人们关注。英语教育包括"听说读写"四项基本内容,而英语语音教育是基础。但是在当前的小学英语语音教学之中,问题的出现不可以被忽视。本文首先从两个主要方面出发,分析小学英语语音教育过程中出现的一系列问题;然后根据实际情况,阐述改善当前小学英语语音教育的相关策略。
课程课堂教学是大学教育的主要载体,评价老师课堂教学效果和学生学习效果的主要方式是考试成绩.研究高中阶段学习与大学阶段成绩之间的相关性,对于了解高中教育和大学教育连续性现状,发现不足,促进改革,特别是在大学低年级阶段有针对性地对学生进行学业指导,有着重要的价值和意义.以云南民族大学电气信息工程学院工科专业2019届学生高考成绩和同知识领域的大学课程成绩为基础数据,在校验成绩分布符合正态分布的基础上,
以西部一所地方应用型高校1735名新生为研究对象,通过分析首次四级考试成绩数据,探索混合式教学模式和传统教学模式下学习者英语语言技能学习效果。研究发现:整体来看,两种教学模式下学生的各项技能成绩没有显著差异,两种模式教学效果相当,没有因为在线学习导致教学质量和学习效果滑坡;不同院系两种教学模式的效果存在差异,入学英语水平较高的文科学院混合式教学模式具有一定的优势,入学水平较差的理工科学院混合式教学
自从国内开设英语教学以来,小学英语教学所带来的成就一直十分显著。语音教学,作为小学英语中的重点教学任务之一,在小学英语教学活动中有着非常重要的地位。然而,由于现阶段中小学英语课堂中英语教师本身的能力缺失,使得小学英语语音教学缺乏应有的效果,严重影响小学英语语音教学的进步,给学生的教学造成了负面的影响。本文在此基础上对现阶段中的小学英语语音教学中存在的问题进行分析,同时对应的提出一些解决策略。