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一、学前教育专业学生语言素养的培养现状1．对学生语言素养的培养认识不清从目前来看，很多学前教育专业的教师对学生语言素养这个概念的认识不清，甚至对很多学生语言素质的培养仅仅停留在“口才”的层次，在很多学生的认识中，“能说会道”被认为是学生语言素养的代名词，而就学前教育语言来说，不仅仅要求语肓生动、流利而且还有与学前教育的特点结合起来，符合幼儿的接受程度。所以，教师在对高职高专院校学前教育专业学生语言素养的培养过程中，不能简单的以平常的语言素质要求学生，而且还要注意学前教育的这种特性，把这种特性融人到实际的学