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小学阶段学生普遍对外界缺少了解,而了解这个世界的有效途径就是阅读。在阅读过程中,学生能够充分体会、感知这个世界。在阅读教学中教师要注意到,这是学生的个性化行为,要重视学生的体验、感受和理解,简单来说,不仅要大力倡导学生阅读,还要重视学生阅读后的感受。多元解读是提高小学语文阅读教学效果、促进学生个性化阅读的有效措施,可对其加以合理利用。