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从历史的观点看,"士"不是一个独立的社会阶级,也不是一个稳定的社会阶层,但在先秦时代的道德教育传播活动中,传播者的角色主要由"士"阶层担当.他们积极投入社会变革的洪流中,成为先秦时代道德教育信息的积极传播者,极大地促进了道德教育传播活动的发展.而在先秦时代"士"阶层则主要通过游说、设私学、身教、文字媒介等四种方式来传播道德教育.