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互联网时代,信息技术、网络技术以及智能技术被广泛应用于各个行业,教育领域借助互联网,进一步实现了教育的共享性和开放性。基于此,文章通过分析互联网对小学教育的影响,简单阐述了网络时代对教师专业能力的要求,最后详细分析了教师专业发展的策略。
互联网时代教师专业发展共同体的研究
【摘 要】
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互联网时代,信息技术、网络技术以及智能技术被广泛应用于各个行业,教育领域借助互联网,进一步实现了教育的共享性和开放性。基于此,文章通过分析互联网对小学教育的影响,简
【机 构】
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河北省大城县旺村镇南楼堤中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2017年度专项课题“‘互联网+’背景下教师专业发展共同体的实证研究”(171330037),廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题“互联网时代教师专业发展共同体的实证研究”(201908003)的阶段性研究成果
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