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贯彻新课程理念的教学策略和方法,应符合课堂45分钟的时间实际及学生的认知实际.在椭圆的几何性质教学中,通过一系列的"小问题",引导学生自主探索,使学生获得较多的"小发现"和"小创造",在知识意义建构的过程中,不仅获得成功的体验,数学素养也得到一定的发展.
从“小”做起,循序渐进地发展学生的数学素质——“椭圆的几何性质”教学实录及反思
【摘 要】
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贯彻新课程理念的教学策略和方法,应符合课堂45分钟的时间实际及学生的认知实际.在椭圆的几何性质教学中,通过一系列的"小问题",引导学生自主探索,使学生获得较多的"小发现"
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2011年Z2期
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