以生为本理念下的小学数学个性化教学策略研究

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现阶段,在我国小学数学学习中,学生对于知识的掌握情况受到多种因素影响,在学习能力水平、学习效果方面存在较大的差异。针对此问题,教师应当客观、合理地认知学生学习方面的差距,根据实际情况,制定具有个性化的教学策略,推动数学课堂有序、高效开展,帮助学生学好数学。
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