在新课改的背景下，对高中学生提出了更高的要求，要求学生朝着“德智体美劳”的方向全面发展，因此高中美术在教学中的地位得到了提升，对它的教学也提出了更深层次的要求；传统的高中美术教学受到习惯性教学模式的影响，它的发展满足了不了新课标的要求，所以高中美术必须得到充分的改革。本文主要对新课改下，高中美术教学中存在的问题进行了概括和分析，并提出相应的解决对策。
　　美术教育对学生的综合素质有重要的影响，它的教学意义是陶冶学生的审美情操，提升学生的审美素质，美术教学在高中课程中是重要的组成部分，在新课标的要求下，教师应该为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间，所以高中美术教育受到了广大学校领导和教师的重视。
　　1 新课改下高中美术教学存在的问题
　　1.1 高中美术教师专业素质有待提高
　　很多高中学校的美术教师都不是专业的，学校对教师的素质要求不高，导致高中美术教学得不到创新和改革，目前，很多美术教师的观念不能适应时代的发展需要，主要是由于专业知识培训不足的原因造成；教师专业素质的缺失并不仅仅是美术专业知识的不足，更多的是教师不能对美术学科的周边知识进行系统化的学习，高中美术教师的专业素质不高是新课改下高中美术教学存在的主要问题。
　　1.2 高中美术课程结构设置不科学
　　目前高中美术教学中，课程结构设置不合理也是美术教学中的问题，虽然在新课改背景下实现了对美术课程结构的重新编排，但是却忽视了美术课程理念的创新和改革，因此美术课程结构设置没有做到全方位的优化，在高中的美术课程中，主要的结构分为：艺术设计、艺术鉴赏和绘画三个部分，可是经过长期的实践教学发现，这种课程结构的设置是不科学的，因为美术的教学应该是由简到难，由浅到深的，教师根据课程设置开展教学会让学生在美术的学习上感到吃力，甚至会让有的学生失去对美术学习的兴趣。
　　1.3 美术教学观念落后
　　在应试教育的背景下，高中美术教育一直都没有得到重视，它在整个高中教育体系中都只是陪衬，可有可无，教师和学生都没有意识到美术教育的真正价值，所以高中美术教育的地位处于比尴尬的状态；其实美术教育可以培养学生树立正确的价值观和人生观，教学观念的落后导致教师看不到美术教学的这层意义；在这样的观念下，高中美术相应的教学内容没办法全面开展，当然更达不到预期的美术教学效果。
　　2 解决高中美术教学中存在问题的具体对策
　　2.1 优化高中美术课程结构
　　很多学校都是高中前两年设置美术课程，由于高考的压力，美术课程在高三就被取消了，所以高中美术教学的时间是非常有限的，因此科学的设置美术课程结构非常有必要；在人教版高中美术的课程中，课程的结构设置也是常见的组合形式，应该适当对课程结构设置进行调整，保证它的合理性，课程结构设置为美术鉴赏、绘画、，美术设计结构就会比较合理。美术鉴赏主要是实现对学生的艺术审美教学，让学生对艺术作品有一定程度的鉴赏；而之后是美术设计为了让高中美术课程结构得到优化，在学生有了一定的艺术沉淀后，则可以进行绘画这一部分的教学，让学生了解绘画的方法和技巧，形成自己的绘画特色，最后才是艺术设计部分的教学，激发学生对美术學习的兴趣。
　　2.2 培养高中美术教师自身的专业素质
　　目前很多高中美术教师在教学中过多的依赖多媒体教学，让学生的美术积极性受到打击，因为美术课程的教学不仅仅是美术知识的传授，更多的是根据课程教学内容进行历史背景、文化内涵等知识的拓展，只有这样的教学才能树立学生正确的价值观念和情感认知，所以教师应该创新教学观念，提升自己的专业素质，适当运用多媒体开展美术教学，注重对学生综合素养的培养；比如在学习人教版高中美术教学内容《宫殿建筑》时，教师可以借助多媒体展示宫殿建筑的美，让学生更直观的感受宫殿建筑的设计；但是教师应该更多的讲述宫廷建筑的设计理念，设计背景及审美观念等，让学生对美术的学习不流于表面。
　　2.3 转变教学观念，重视美术教学
　　在新课标的背景下，高中教育越来越重视学生的综合素质与能力培养，不再把重心放到学生各学科的成绩上面，所以高中美术教育受到了更多的关注，因为它的教育能够提升学生的综合素质；在高中的美术教学中，教师转变教学观念，在思想上重视美术教育，只有这样才能促进教师对教学方法的创新，设计出合理科学的美术教学内容，让课堂变得更加活跃和轻松，让学生的考试压力在美术的学习中得到缓解，让学生感受美术教学带来的情感变化，实现学生的综合素质发展。
　　3 结语
　　总的来说，新课改的发展和深入让高中美术教学逐渐走向成熟和稳定，但是在高考压力下美术教学出现的问题还是不容忽视的，作为高中美术教学老师，必须正视眼前的难题，在教学过程中不断改进教学方法和理念，积极沟通和统筹规划，改进现阶段中美术教学的不足，让高中的美术教学得到更好的提升。
　　（作者单位：安徽省亳州市第二完全中学）