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需求层次理论彰显人本主义精神,能够为高中生德育教育创新提供理论基础。需求层次视角下的高中生德育教育创新要求关注学生需求、尊重学生人格、引导学生实现自我价值。当前高中生德育教育应致力于满足学生参与社交、获得尊重和自我实现这三项需求。
从需求层次角度推进高中生德育教育创新
【摘 要】
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需求层次理论彰显人本主义精神,能够为高中生德育教育创新提供理论基础。需求层次视角下的高中生德育教育创新要求关注学生需求、尊重学生人格、引导学生实现自我价值。当前
【机 构】
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湖南省汉寿县第一中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年19期
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