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目的:评价基于翻转课堂的混合式教学法在口腔组织病理学中的应用效果.方法:以口腔医学生为对象,随机分为实验组和对照组,分别采用混合式教学法和传统教学法,通过课终成绩、调查问卷分析教学效果.结果:混合式教学法可显著提高学生的成绩和自学能力.结论:混合式教学法能更好地提升学生的综合能力和学习效果.
基于翻转课堂的混合式教学法在口腔组织病理学中的应用
【摘 要】
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目的:评价基于翻转课堂的混合式教学法在口腔组织病理学中的应用效果.方法:以口腔医学生为对象,随机分为实验组和对照组,分别采用混合式教学法和传统教学法,通过课终成绩、调查问卷分析教学效果.结果:混合式教学法可显著提高学生的成绩和自学能力.结论:混合式教学法能更好地提升学生的综合能力和学习效果.
【机 构】
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滨州医学院口腔医学院,山东烟台264003
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2022年1期
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目的:探讨以胜任力为导向的思维导图结合改良Mini-CEX在全科医师规范化培训中的应用.方法:选取2019年1月至2020年12月于我院接受全科规范化培训的40名医师,据随机单双数法将其分成对照组和实验组,每组各20名.对照组采用传统教学,实验组采用以胜任力为导向的思维导图结合改良Mini-CEX.培训3个月后,对比两组医师的教学效果.结果:实验组的理论知识、实践操作成绩均明显高于对照组(P＜0.05);实验组的末次改良Mini-CEX总评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:以胜任力为导向的思维导图结
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