摘要：微课作为一种新兴的发展趋势，它已经成为小学语文教学当中的一种新的教学形式，能够帮助教师在课堂上充分的采用多媒体信息技术的帮助，进而对课堂教学知识点进行详细的讲解，对于提高课堂的教学效率具有非常大的帮助。但是在实际的小学教学过程当中，还存在着很大的不足，这就要求小学语文教师需要及时的对自己的教学观念进行更新和改善。本文通过对浅谈微课在小学语文教学中的应用进行研究和分析，进而有效的提高课堂的教学效率。
　　关键词：微课;小学;语文教学
　　语文教学作为小学阶段的基础学科之一，对于提高学生的语文综合素养具有着非常大的帮助。但是在传统的语文教学当中，由于课堂教学的形式比较单一，枯燥，这就造成了学生也很难对语文课堂的学习产生极大的兴趣，而采用微课的教学方式，在很大程度上对传统的语文教学进行了创新和改善，通过一些丰富有趣的图像的形式，极大地激发了学生的语文学习兴趣。
　　一、微课在小学语文教学中应用的优点
　　微课的教学方式主要是以视频作为载体，进而对学生进行教学，而且这种教学形式比较简短，充分的抓住了课堂学习的重点和难点，对学生进行指导和帮助，通过阐述用一些丰富的图像，文字以及动画的形式对教学的内容进行丰富，教师有效地采用微课进行教学，可以起到一个非常好的指导作用。这就要求小学语文教师在进行课堂讲解之前，有效的采用微课的方式，对所需要讲解的内容制作成PPT的形式，进而帮助学生进行课前的预习，同时也提高了学生对于课堂中重点和难点的学习和了解，进一步使得课堂的教学变得更加的具有针对性，有效地提高了课堂教学的效率和质量。
　　不仅如此，借助微课的教学方式，提高了课堂的互动性作用，运用微课将课堂教学的重点和难点进行讲解，使得学生在极短的时间内就能够有效地掌握课堂学习的中心内容，同时帮助学生掌握自己课堂上学习的缺点和难点，让学生有针对性的进行聆听，通过这种方式，能够进一步的突破课堂教学的重点和难点，有效地提高学生的小学语文的课堂学习效率。
　　二、微課在小学语文教学中的应用策略
　　（一）创设语文学习情境
　　由于小学生年龄比较小，还处于学习的初级阶段，对于语文的逻辑思维能力还在初步的形成，这就需要小学语文教师应当有效的根据学生的兴趣爱好以及心理特点，对课堂教学内容进行充分的创新和设计，创建一些具有特色的语文教学情境，充分地带领学生融入当中。通过这种方式，也能够使那些语文当中比较抽象难懂的学习内容变得更为简单直白，使得学生能够很容易就能听懂，充分的激发了学生的语文课堂学习兴趣，使他们在课堂上能够积极主动的加入到语文学习当中，有效地提高了课堂学习的质量和效果。
　　（二）加强师生之间的互动
　　采用微课的教学方式，使得那些零碎的知识变得更为集中，如果采用那种比较传统的小学语文教学方式，就会很难使学生理解语文课本当中的文字和内容，学生也很难积极地投入进去对语文进行学习，而有效地在小学语文教学当中渗透微课的学习方式，可以进一步地带领学生走进更深层次的语文学习当中，进而对他们的语文学习进行锻炼，而且微课这种生动有趣的教学形式，可以充分的激发学生的语文学习兴趣，使他们对自己的真实想法进行表达，积极的在课堂上与其他同学进行沟通和交流，进而不断的构建一种良好的、和谐的师生互动的关系，使得课堂上的学习氛围变得生动活跃起来。
　　例如，在部编版小学语文课本当中，对于《圆明园的毁灭》这节课的学习，为了能够帮助学生对圆明园的集美建筑有一个更深层次的理解和感受，教师就可以使用微课的方式，将圆明园的前后图片进行对比，更好地帮助学生展现圆明园之前的景观以及毁灭后变成废墟的景象，进而引导学生进一步的对文章的内容进行感知，通过这种微课的方式，能够更好地帮助教师对文章的内容进行详细的讲解，进而引导学生进一步的感受到对盛世瑰宝被毁灭之后的痛惜之情，引导学生对文章的内容有一个深刻的了解和感悟，进一步的提高学生的爱国主义情怀，提高课堂学习的效率。
　　总而言之，对于小学语文的教学，采用微课的教学方式，使得课堂的学习变得更加的生动和形象，能够帮助小学语文教师进一步的突破课堂学习的重点和难点，激发学生的课堂学习积极性和主动性，极大地将语文课堂的学习价值展现出来，进而帮助学生对课堂学习内容有一个更深的理解和感悟，使得他们能够积极主动地参与到课堂学习当中，与小学语文教师进行积极的沟通和互动，进一步的提高了课堂语文学习的质量和兴趣，提高了学生对于语文学习的效率。
　　参考文献
　　[1]