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教育部加快推进教育信息化
日前，教育部发布了2 0 1 6年工作要点并印发了《2016年教育信息化工作要点》， 将制订实施教育“十三五”规划，并将加快推进教育信息化。教育部指出，2016年要做好教育“十三五”规划编制工作，明确“十三五”时期教育改革发展的指导思想、目标任务和重大政策举措。
在《2016年教育信息化工作要点》中，教育部指出要坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，按照“规划引领、统筹部署，巩固成果、创新拓展，深化应用、突出重点，强化培训、示范引导”的工作方针，全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动，加大教育信息化培训和典型示范推广力度，为“十三五”教育信息化工作谋好篇、开好局。
教育部提出了八个核心目标，并根据目标制定了10个方面、24项重点工作任务，并对每项重点任务明确了责任单位。在重点任务中，教育部明确提出要加大教育信息化宣传力度。要充分运用各类媒体、通过多种方式，深入宣传教育信息化工作，为推进教育信息化工作营造良好的舆论氛围。（摘编自教育部网站2016-02-19）
北京教育信息化产业联盟成立
近日，北京教育信息化产业联盟第一次会员大会在北京成功召开，宣告产业联盟正式成立。
联盟是由国内教育信息化产业的产学研单位及其相关组织机构联合发起成立的、具有社会团体法人资质的教育信息化产业创新发展合作组织，将全面服务国家教育信息化工作。目前已有74家单位或个人成为联盟首批会员，他们都是国内教育信息化产业内具有一定代表性、影响力和知名度的产学研单位和专业人士。联盟将开展研究、服务、培训、评估、咨询、推广、标准化、产业化等多项工作，服务全国的教育信息化产业。
联盟还将启动编制“教育信息化产业应用团体标准体系”工作，启动教育信息化及产业发展科研课题申报活动，接受全国范围内中小学及教师的课题申报，接受教育行政管理单位及部门委托的专项研究任务。
据介绍，北京教育信息化产业联盟将联合各成员单位，积极构建“政府引导、企业主导、科技支撑、合作共赢”的产业生态环境，携手进入校园，真正让学校和老师、学生、家长们享受到信息技术的成果，进一步推进教育均衡发展。（摘编自中国教育在线2016-01-26）
上海面向中学生推出21门慕课
近日，“上海市高中名校慕课平台”上线试运行，首批推出21门课程，初高中学生可自主选择学习，完成学业可获得由高中颁发的证书。
首批21门慕课皆为拓展型和研究型课程，由上海中学、华东师范大学第二附属中学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学建设。初高中学生可用学籍号或身份证号登录平台注册，选择感兴趣的课程，每人最多可同时选择4门。从2016年3月5日起，学生可以利用周末和寒暑假在线学习所选课程。学校在特定时间开通讨论区，主讲教师或助教在线指导，集中研讨。（摘编自中国教育新闻网 2016-02-18）
Mixly Day 2016·创客教育论坛成功举办
【本刊讯】2016年2月1日，由北师大教育学部创客教育实验室主办的“Mixly Day创客教育论坛”在北京师范大学举办。我国创客教育领域带头人、全国各中小学教师代表、各企业代表等各界人士参加了论坛。
Mixly是一款面向创意电子开发的免费开源图形化编程工具，它操作简单便捷，像拼图一样通过拖拉相应模块并按一定逻辑进行连接就可以执行相应操作。Mixly不仅仅是一个编程工具，它更是一个分享平台，创客们可通过分享作品获得赞扬或深入探讨，不断反思从而获得新灵感，而且在Mixly这个平台上，教师开发的优秀软件模块将会被全球的用户使用。在论坛上，代表教师为大家分享了将Mixly运用到教学中的经验及课程设计思路，同时创客教育实验室也为大家提供了《Mixly快速入门》主题培训。
自2014年成立创客教育实验室以来，实验室始终以“动手实践，分享快乐”的创客教育目标为宗旨，在不断改进Mixly开源软件的基础上，积极推进Mixly进课堂的创客教育活动，有效推动了Mixly整体工作的开展。目前，全国已累计有超过20所合作院校及教育机构实现了Mixly教学的进程，众多合作实验校的教科研工作已经延伸到教学管理、课堂教学的各个层面和各个环节。（邱红）
中国教育学会开展“创奥活动”
【本刊讯】为探索建立中小学学生综合素质评价体系，增强中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养面向未来的创新型综合素质人才，建立掌握创客教育理念和教学技能的教师队伍，推动具有中国特色、符合党的教育方针的中小学创客教育的健康发展，中国教育学会在全国积极推进创客教育，并组织开展中国青少年创客奥林匹克系列活动（以下简称“创奥活动”）。
“创奥活动”的主要内容包括组织“创客教育”“STEM教育”学术研讨；举办创客教育校长培训、教师培训；举办“中国青少年创客奥林匹克”或“中国青少年科学奥林匹克”竞赛活动；倡导并举办形式多样、以青少年学生为主体的创客节、创客沙龙、创客社团、创客工作坊、家庭创客、社区创客活动，推动面向学生、家长和社会公众的创客教育资源分享；推选一批有特色、有创新成果的“创客教育示范区（校）”“创客教育实验区（校）”；适时组建中国青少年创客奥林匹克俱乐部，引导和带动更多地区和学校建立创客教育空间；引入国际创客教育先进理念和人才，开展国际创客教育学术交流合作等。凡已开展或有意开展创客教育的学校、单位、社会组织，均可与中国教育学会联系、协商，共同推进“创奥活动”。（邱红）
开放大学将建立“学分银行” 实现学习成果积累和转换
教育部2016年2月4日发布的《教育部关于办好开放大学的意见》指出，将探索建立“学分银行”，将学习者的各类学习成果转换成学分进行存储，实现不同类型学习成果的转换，为学习者申请相关学历证书、学位证书、毕业证书、资格证书等提供依据。
开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。（摘编自教育部网站2016-01-25）
日前，教育部发布了2 0 1 6年工作要点并印发了《2016年教育信息化工作要点》， 将制订实施教育“十三五”规划，并将加快推进教育信息化。教育部指出，2016年要做好教育“十三五”规划编制工作，明确“十三五”时期教育改革发展的指导思想、目标任务和重大政策举措。
在《2016年教育信息化工作要点》中，教育部指出要坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，按照“规划引领、统筹部署，巩固成果、创新拓展，深化应用、突出重点，强化培训、示范引导”的工作方针，全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动，加大教育信息化培训和典型示范推广力度，为“十三五”教育信息化工作谋好篇、开好局。
教育部提出了八个核心目标，并根据目标制定了10个方面、24项重点工作任务，并对每项重点任务明确了责任单位。在重点任务中，教育部明确提出要加大教育信息化宣传力度。要充分运用各类媒体、通过多种方式，深入宣传教育信息化工作，为推进教育信息化工作营造良好的舆论氛围。（摘编自教育部网站2016-02-19）
北京教育信息化产业联盟成立
近日，北京教育信息化产业联盟第一次会员大会在北京成功召开，宣告产业联盟正式成立。
联盟是由国内教育信息化产业的产学研单位及其相关组织机构联合发起成立的、具有社会团体法人资质的教育信息化产业创新发展合作组织，将全面服务国家教育信息化工作。目前已有74家单位或个人成为联盟首批会员，他们都是国内教育信息化产业内具有一定代表性、影响力和知名度的产学研单位和专业人士。联盟将开展研究、服务、培训、评估、咨询、推广、标准化、产业化等多项工作，服务全国的教育信息化产业。
联盟还将启动编制“教育信息化产业应用团体标准体系”工作，启动教育信息化及产业发展科研课题申报活动，接受全国范围内中小学及教师的课题申报，接受教育行政管理单位及部门委托的专项研究任务。
据介绍，北京教育信息化产业联盟将联合各成员单位，积极构建“政府引导、企业主导、科技支撑、合作共赢”的产业生态环境，携手进入校园，真正让学校和老师、学生、家长们享受到信息技术的成果，进一步推进教育均衡发展。（摘编自中国教育在线2016-01-26）
上海面向中学生推出21门慕课
近日，“上海市高中名校慕课平台”上线试运行，首批推出21门课程，初高中学生可自主选择学习，完成学业可获得由高中颁发的证书。
首批21门慕课皆为拓展型和研究型课程，由上海中学、华东师范大学第二附属中学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学建设。初高中学生可用学籍号或身份证号登录平台注册，选择感兴趣的课程，每人最多可同时选择4门。从2016年3月5日起，学生可以利用周末和寒暑假在线学习所选课程。学校在特定时间开通讨论区，主讲教师或助教在线指导，集中研讨。（摘编自中国教育新闻网 2016-02-18）
Mixly Day 2016·创客教育论坛成功举办
【本刊讯】2016年2月1日，由北师大教育学部创客教育实验室主办的“Mixly Day创客教育论坛”在北京师范大学举办。我国创客教育领域带头人、全国各中小学教师代表、各企业代表等各界人士参加了论坛。
Mixly是一款面向创意电子开发的免费开源图形化编程工具，它操作简单便捷，像拼图一样通过拖拉相应模块并按一定逻辑进行连接就可以执行相应操作。Mixly不仅仅是一个编程工具，它更是一个分享平台，创客们可通过分享作品获得赞扬或深入探讨，不断反思从而获得新灵感，而且在Mixly这个平台上，教师开发的优秀软件模块将会被全球的用户使用。在论坛上，代表教师为大家分享了将Mixly运用到教学中的经验及课程设计思路，同时创客教育实验室也为大家提供了《Mixly快速入门》主题培训。
自2014年成立创客教育实验室以来，实验室始终以“动手实践，分享快乐”的创客教育目标为宗旨，在不断改进Mixly开源软件的基础上，积极推进Mixly进课堂的创客教育活动，有效推动了Mixly整体工作的开展。目前，全国已累计有超过20所合作院校及教育机构实现了Mixly教学的进程，众多合作实验校的教科研工作已经延伸到教学管理、课堂教学的各个层面和各个环节。（邱红）
中国教育学会开展“创奥活动”
【本刊讯】为探索建立中小学学生综合素质评价体系，增强中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养面向未来的创新型综合素质人才，建立掌握创客教育理念和教学技能的教师队伍，推动具有中国特色、符合党的教育方针的中小学创客教育的健康发展，中国教育学会在全国积极推进创客教育，并组织开展中国青少年创客奥林匹克系列活动（以下简称“创奥活动”）。
“创奥活动”的主要内容包括组织“创客教育”“STEM教育”学术研讨；举办创客教育校长培训、教师培训；举办“中国青少年创客奥林匹克”或“中国青少年科学奥林匹克”竞赛活动；倡导并举办形式多样、以青少年学生为主体的创客节、创客沙龙、创客社团、创客工作坊、家庭创客、社区创客活动，推动面向学生、家长和社会公众的创客教育资源分享；推选一批有特色、有创新成果的“创客教育示范区（校）”“创客教育实验区（校）”；适时组建中国青少年创客奥林匹克俱乐部，引导和带动更多地区和学校建立创客教育空间；引入国际创客教育先进理念和人才，开展国际创客教育学术交流合作等。凡已开展或有意开展创客教育的学校、单位、社会组织，均可与中国教育学会联系、协商，共同推进“创奥活动”。（邱红）
开放大学将建立“学分银行” 实现学习成果积累和转换
教育部2016年2月4日发布的《教育部关于办好开放大学的意见》指出，将探索建立“学分银行”，将学习者的各类学习成果转换成学分进行存储，实现不同类型学习成果的转换，为学习者申请相关学历证书、学位证书、毕业证书、资格证书等提供依据。
开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。（摘编自教育部网站2016-01-25）