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前概念中的相异构想对化学学习产生负面影响,它形成的原因复杂,具有广泛性、自发性、顽固性和隐蔽性等特点。根据建构主义理论,提出相异构想转变的教学策略:(1)倡导合作学习;(2)利用实验等直观教学手段;(3)剖析概念,把握概念的内涵外延;(4)理清关系,构建概念网络。
化学教学中相异构想及其转变策略研究
【摘 要】
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前概念中的相异构想对化学学习产生负面影响,它形成的原因复杂,具有广泛性、自发性、顽固性和隐蔽性等特点。根据建构主义理论,提出相异构想转变的教学策略:(1)倡导合作学习;
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2008年18期
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